泉城读后感

泉城读后感

当阅读完一本名著后，你有什么领悟呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的泉城读后感，希望对大家有所帮助。

泉城读后感1

怎么说呢，其实我并不想推荐谁来看这本书，因为看过之后的感觉并不美好，让本来并无多少希望的人生更加确定无疑的绝望了……但是这本书确实很高级，作者狡猾之极，不露声色地诱惑你会发生什么却终止于平淡，这个游戏他每次都赢！

这本短篇小说集的人物相对单调，每个小故事的主角都不超过3个人物，家庭关系居多，场景也大多相似，不是在大瀑布市就是在和大瀑布市雷同的地方，那里没有生机，苟延残喘。。。亲情是有的，却会被现实削薄到遮羞布的薄度；爱情是有的，在爱情的名义下是赤裸裸的欲望；希望是有的，却经不起一根稻草的重量，瞬间崩塌；节操是有的，其生命之短闪念间就掉在了地上……

这是我们为之追求、热爱并歌颂的生命吗？是的，这是的。

在很久很久以前，我们都充满希望，像初升的太阳闪耀着灿烂之光……是什么让我们必须承受生命中无法逆转的失败？是什么在操纵我们走上一错再错的道路？是什么让我们沾染上无法洗掉的污秽？

是我们自己……除了我们自己还有谁可以对我们的生命负责呢？

泉城读后感2

趵突泉的泉水很清，是第一泉。珍珠泉忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，非常有趣。黑虎泉的泉口是老虎头，十分壮观。五龙潭水多，由多处泉水汇注而成。趵突泉虽是第一泉，但也有会说其它的泉更美。从不同的角度看，我觉得五龙潭的池水幽静，水面像一面镜子，是那么的静，其它的泉水缓缓流来，给人一种幽静的感觉。

济南的水不愧为天下闻名，水是那么的绿，那么的甜，那么的清，那么的美。有空在这儿赏赏泉，下下棋，自己仿佛变成了一位悠闲的神仙，在如此美的仙境中下棋赏泉。趵突泉排在七十二泉之首，以它的三个特点一定会把你吸引过来的。天堂之美等你来观赏呢。济南这个泉城真是名不虚传的呀。有空一定要来济南游一游哦！

读了老舍先生的《趵突泉》，我恨不得马上飞到济南泉城一游，品味天下第一泉的神奇。

千佛山，大明湖，趵突泉。真不愧是济南，既有名山，又有大湖，更有美妙的泉水，多姿多彩。其中那神秘的趵突泉最著名了，它是济南第一泉，是“泉长”。更是一个如同神仙住的仙境。如果去那儿游玩，在湖边赏泉，一会会以为自己变成了神仙，在天宫游玩呢。啊，多美的济南泉啊！

泉城读后感3

买《石泉城》纯属偶然。10块钱两本的滞销书地摊，本来已经走过去，犹豫一下又折回头，在堆成山的滞销书里面抠出了它。10个短篇故事，读下来没有一个故事结局圆满，每个故事的主人公或父母离异，或婚姻失败，或倒霉透顶，或一事无成，福特笔下的人生总会遇到戏剧又致命的偶然，这些本应该是令人悲伤失意的变故，福特却能平平淡淡的把它讲完，所有的主人公最后都能够将命运全盘接受，这看似懦弱的行为却不失坚强，虽然也有一些迷惘，但福特总是强调“我们还年轻”，我想福特想传达的是无论经历怎样的挫折生活都要继续，我们只有前行这一条道路，走下去就有希望。如果门罗的短篇集《公开的秘密》是一场适合盛夏激情的头脑风暴，那福特的《石泉城》就是寒冬季节裹一条毯子抱一杯茶，体味人生的最佳读物了。

泉城读后感4

这是我读过最好的短篇，在9月依依不舍地读完。阅读的时总有两个问题：福特和丹尼斯强森的区别是什么？他为什么要写这类内容？

如果说丹尼斯约翰逊转述了糟糕愚蠢的黑色人生，那么，理查德福特就刻画了生活中最丧的人。埋在故事里的主角们过着失落的日子，酒吧女招待、农场工人、暴脾气的父亲，或者是一个将要入狱的前男友，他们都来自社会最底层的普通人。

在阅读《石泉城》的时候，我觉得福特是这样一位小说家，他擅长幽闭凄惨的叙事方式，喜欢赤裸裸的把生活展示在你面前，同时，他也像是观察家，指导着你去看见生活的悲欢离合，在抽茧剥丝之后，去感受无望中的绝望。

我庆幸遇见《石泉城》，正是在阅读到小人物命运后，我才发现芸芸大众中自己的'生活并不算糟糕，这世界似乎也并不没有那么可怕。

泉城读后感5

上完课，其中有几处细节，我觉得还需要好好反思和改进。

第一，上课时我比较紧张，很多地方说错话，尤其是我的语言并是很美，这就让我上如此美的散文很没有底气。很多地方提问和对于学生的评价也有点词不达意。

第二，我出示第二自然段后，要求学生先自渎第二小节找出珍珠泉的特点，这问题并没有站在学生的角度上考虑，太理想化。而后让学生找出神奇美丽的地方，再仔细反复读每句话，用笔圈圈点点，找出写珍珠泉的神奇美丽，这个问题一提，我就觉得不好，比较生硬，破坏了文章的美感和学生的阅读兴趣。说明我当时准备不够充分。反思时我想可以说读了这一段，你知道了珍珠泉的哪些情况?

第三，在讲忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，我让学生上黑板画的时候，由于老师预设的不够，学生体味不到"泉水百尺珠帘水面铺"的情景，预期的效果也没有达到。

第四，学生感悟的太少，没有真正的从文本中感悟到美，就更不能内化成朗读了，学生的感情没有得到升华。

第五，五龙潭和黑虎泉的教学中使用了表格，这就纯粹的在分析课文，而不是在品析、欣赏课文，使课文失去了它的美感，学生在读地时候也就干巴巴的了。

泉城读后感6

《泉城》，备课时，我认真研读了课文。本文语言优美，生动形象，写作点面结合，相得益彰，形象地写出济南泉水的姿态各异及其中的盎然情趣。全文结构严谨，首尾呼应，总分层次清楚，无论布局谋篇，还是文字运用，都是学生模仿写作的好教材。因此，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文，是学习本课语言最有效的途径。

苏教版的教材解读中强调："学生语文课上的语言学习是一个有指导的读书活动为主线的规范语言的内化过程。"朗读、理解、复述、背诵、运用，是进行语言训练的根本手段。

我们仍要以教材为范本，在熟读的基础上，指导学生进行仿写迁移。但仿写的对象，从过去的单纯运用词语，提高到对段式编排，布局谋篇等文章结构的学习。

课文中有许多美好的词句，让学生读读背背，有助于他们进行知识的积累。在教学四大名泉后，让学生再次欣赏《泉城》的美丽和神奇，要求学生用现有的词语说说看到的泉水的特点正体现了这一要求。