小班《上幼儿园》教案

时间:2024-07-25 17:09:10
小班《上幼儿园》教案

小班《上幼儿园》教案

作为一名教师,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的小班《上幼儿园》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班《上幼儿园》教案1

(一)活动目标:

1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

活动准备:布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望

用积木搭好一个“幼儿园”

活动过程:

1、引入活动

T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)

T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园)

T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)

2、学新歌

T:“听 !”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)

T:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)

T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)

T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)

(二)活动过程:

1、复习歌曲

幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

2、引导幼儿自由地创编动作

T:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)

T;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)

T:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)

T:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)

小班《上幼儿园》教案2

活动目标:

1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。

2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。

3、初步培养初步的音乐能力。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备:

录音机,磁带,钢琴。

活动过程:

(一)开始部分

听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,

幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。

(二)基本部分:

1、发生练习:

1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。

2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”

X X X X X X X X

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X

嘎嘎嘎嘎老师你好

“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”

X X X X X X X X

老师你好老师你好

4、小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?

X X X X X X X X X X X X X X X X

嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心

“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。

5、用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

6、同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。

(三)、结束部分:

幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

教学反思

一、从儿歌教学的角度来反思本节课:

1、一开始播放小动物走路的歌曲,让幼儿有一个前期经验,如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰;

2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:集体、小组、个人学习;

3、整堂课动静交替,很好。

4、本节课属于整合活动,但领域整合的有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合;

二、从整合教学的角度来反思本节课:

1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合;

2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。

3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验);

4、激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域;

5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。

小班《上幼儿园》教案3

活动目标:

1.观看图片和教师歌表演,初步感受歌曲的优美情绪,初步理解歌词内容。

2.乐于参加歌曲欣赏活动,知道上幼儿园很快乐。

3.启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

4.能跟着节奏打节拍。

活动过程:

一、图片导入,激发幼儿兴趣。

1.师:今天,老师给你们带来了一张图片,看看,上面画的是什么呀?

2.教师小结:在这图片上面,画的可漂亮呢!老师用了好听的话来说一说:晨风轻轻的吹,小鸟快快飞,小朋友上幼儿园,脸上笑微微。

二、指导幼儿欣赏歌曲。

1.师:图片上的小朋友开心的上幼儿园,还唱了一首好听的歌曲,叫《我上幼儿园》,我们一起来听一听。

2.教师范唱歌曲。

3.师:现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

4.师:宝贝们,你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉开心吗?

5.教师小结:那我们要用开心的声音跟着老师一起唱,唱的时候我们可以轻轻地拍手。

6.教师指导幼儿进行演唱。 ……此处隐藏6345个字……道上学应互相帮助,要开开心心的、并能初步的进行创编。。

活动准备:

《小动物上幼儿园》表演的场景:小兔、小熊、小猴、兔妈妈、兔爸爸、老师头饰排练好《小动物上幼儿园》的表演。

活动过程:

一、引起回忆,复习主要语言,及时纠正字音。

上一次,我们做了什么 表演?谁还记得表演中的小兔与他的妈妈、小熊和他的爸爸、小猴都说了什么话呀?(幼儿集体学说)

二、幼儿进行游戏。

1、幼儿集体学说小兔和妈妈的对话。

注意语调,并表现出小兔高兴上幼儿园的欣喜的神态。

2、学习小熊和爸爸的对话

集体学说,注意表现小熊低沉的声音并伴随动作。

3、谈话:讨论对情节细节部分如何进行表演,可以使游戏更加的出色。

4、请个别幼儿进行示范表演、其他幼儿学习欣赏。

5、幼儿进行分组表演,由组员进行推选组长。

6、幼儿自由表演,教师指导。

三、活动结束

总结三次表演的进步,请小朋友谈谈自己的感受。

摘要:和爸爸的对话 集体学说,注意表现小熊低沉的声音并伴随动作。 3、谈话:讨论对情节细节部分如何进行表演,可以使游戏更加的出色。 4、请个别幼儿进行示范表演、其他幼儿学习欣赏。 5、幼儿进行分组表演,由组员进行...

小班《上幼儿园》教案13

【活动目标】

1、知道自己长大了,要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

小鸭叫声录音,手偶小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)

【活动过程】

(一)活动导入

1、清幽而听录音,让幼儿说出谁再叫?并学一学小鸭的叫声,引起幼儿的注意与兴趣。

2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。

3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

(二)利用提问巩固故事内容,知道自己长大了要学本领,高高兴兴上幼儿园。

1、提问:小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

3、欣赏儿歌《上幼儿园》

【活动总结】

教师根据幼儿在活动中的表现,给予及时的评价,让有感受到其中的乐趣。同时,教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心。

【活动延伸】

把手偶放在区域活动中,让幼儿进行表演。

教学反思:

在活动中,绝大部分的幼儿能融入进来,有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态,但是在我讲故事的时候,哭闹的孩子也变的小声了。原来,只要让孩子有事情做,或者说可以让他们忙一点,就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感,充分感受幼儿园的快乐,真正的达到高高兴兴上幼儿园。

小班《上幼儿园》教案14

活动名称:

音乐

活动目的:

1 、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

2、引导幼儿用自然声演唱。

3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

活动准备:

布娃娃一个、图片

活动过程:

一、出示布娃娃,因出主题

教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。

二、教师师范演唱歌曲。

三、幼儿学习演唱歌曲。

1 教师领唱,幼儿跟唱。

2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。

3 引导幼儿有表情的演唱。

4 集体和分组练习演唱。

5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。

四、幼儿集体演唱,自编动作进行表演。

教学反思:

《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。

小班《上幼儿园》教案15

活动目标:

在游戏中认识并区分圆形和正方形,体验集体游戏的快乐。

活动准备:

1、圆形、正方形、三角形手偶各一个;

2、圆形、正方形、三角形笑脸图形片若干(可根据活动人数确定投放数量);

3、圆形、正方形地毯各一块;

4、圆形、正方形小路四条。

活动过程:

一、认识图形宝宝

导入语:今天我带来了两个朋友,瞧,你们认识它吗?

出示圆形和正方形手偶

小结:圆形宝宝圆圆的,就像一个大皮球;正方形宝宝方方的,尖尖的角、直直的边。

和图形宝宝打招呼:圆形宝宝你好、正方形宝宝你好。

二、游戏:送图形宝宝上幼儿园

导入语:开学了,你们每天都高高兴兴地来幼儿园,图形宝宝也要去上幼儿

园了。圆形宝宝上圆圆幼儿园,房子是圆的,桌子椅子是圆的,连老师的脸也是圆圆的。

提问:你们知道哪个是圆圆幼儿园吗?

小结:对啦,圆形老师说圆圆幼儿园里都是圆形宝宝。

教师边示范边讲述规则:我们把圆形宝宝送到圆圆幼儿园里去吧。圆形老

师说,去圆圆幼儿园要走一条圆圆的小路,可千万不能踩在正方形的砖头上哦!每次只能送一个宝宝去幼儿园哦。送好了圆形宝宝,还要和它打招呼哦:“圆形宝宝,再见!”

提问:正方形宝宝能去圆圆幼儿园吗?那它该去什么幼儿园呢?

小结:正方形宝宝要去方方幼儿园。

幼儿示范:谁愿意来送正方形宝宝呀。

幼儿集体游戏:这里有这么多的图形宝宝,我们当爸爸妈妈把它们送到幼儿园里去吧!

提问:圆圆幼儿园里都是圆形宝宝吗?方方幼儿园里都是正方形宝宝吗?

小结:圆形宝宝和正方形宝宝都高高兴兴地上幼儿园了。

三、哭泣的三角形宝宝

导入:(出示三角形手偶)谁在哭呀?三角形宝宝也想上幼儿园。

提问:三角形宝宝能上圆圆/方方幼儿园吗?那它该上什么幼儿园呢?

小结:那我们明天再来造一个三角形幼儿园,送三角形宝宝上幼儿园吧!

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