新年的教案15篇
作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的新年的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
新年的教案1活动目标:
1、了解中国人过新年的传统习俗。
2、感受儿歌的节奏韵律和欢乐情绪。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点:
重点:中国人过新年的传统习俗
难点:学说儿歌
活动准备:
1、新年大礼包:鞭炮一串、红包一个、唐装一件。
2、音乐《恭喜你》。
活动过程:
1、随音乐唱一唱,感受新年的欢乐气氛
(1)、播放《恭喜你》歌曲“这是什么歌,我们一起来唱一唱。”
(2)、讨论:
“为什么大家要相互恭喜呢?”
“原来再过一天就要过新年了,过新年需要准备哪些东西呢?”
2、猜猜大礼包里有什么,并学说儿歌“今天老师带来了一个大礼包,里面是我准备过年的东西,大家猜猜里面有什么?”
(1)出示鞭炮:“这是什么?你听到了什么?”
教师念儿歌:过新年呀咚咚锵,真热闹呀咚咚锵,送你一串大鞭炮,咚咚锵。
“过年我们为什么要放鞭炮?还有什么时候要放鞭炮?”(交流)小结:大家碰到喜庆事儿,都会放鞭炮。
(2)、出示红包:“这是什么?为什么您们都觉得是红包呢?”
教师念儿歌:送你一个大红包,咚咚锵。
“你收到过红包吗?”
小结:过年的时候,大人们都会给小孩红包,代表着长辈对孩子的祝福。
(3)、出示一件衣服的轮廓图:“这是什么?它是一件普通的`衣服吗?”
教师念儿歌:送你一件唐装,咚咚锵。
教师小结:唐装是我们中国的传统服饰。
3、改编儿歌“过新年要准备这么多东西,我们将它们编进里戈里说一说。”
如:过新年呀咚咚锵,真热闹呀咚咚锵,送你一串大鞭炮,咚咚锵。
恭喜发财,咚咚锵,咚咚锵…………….
播放音乐《恭喜你》,幼儿随老师一起说一说。
新年的教案2一、教学安排:
第一课时 聆听器乐曲《小拜年》
初步认识民族乐器锣、鼓、镲
初学歌曲《龙咚锵》
第二课时 聆听外国作品《平安夜》
学唱儿歌《新年好》,创编并作歌表演
二、教学意图:
本课安排中外作品各一课时,结合聆听与表演,将乐器的创作活动融入整个教学中,突出本课主题――过新年。活动设计始终围绕主题进行,这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣,更深入体验音乐情绪的不同,给孩子留下深刻的印象。
三、教学重点、难点:
第一课时教学重点:让孩子通过聆听和学唱,感受过新年的热闹气氛。
教学难点:学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。
第二课时教学重点:感受外国小朋友过新年的情景,体验音乐情绪的不同。
教学难点:创作表演
四、对作品的理解(教材分析)
歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲,欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器,感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛,体验和感受过新年的热闹氛围。同时,歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。
在外国作品的学习中,《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲,许多孩子在幼儿园就已学会,旋律简单易唱,因此,教学的`时间也可以相对缩短,而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中,我觉得能让孩子唱得声音柔和,亲切,表达发自内心的情感即可。
此外,在教学媒体的运用上,我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示,让孩子身临其境,帮助孩子更深一步理解音乐,感受音乐。
附一课时教案
第一课时
教学目标:
1、 通过聆听器乐曲《小拜年》,感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。
(体验、感受)
2、 初步学习民族乐器简单的演奏姿势,探索演奏方法,能创造性地为歌曲伴奏。
3、 学习歌曲《龙咚锵》,感受小朋友过新年的愉快心情。
教学准备:
1、 布置教室(挂红灯笼、贴红窗花),营造喜庆的气氛。
2、 过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。
3、 民族乐器锣、鼓、镲。
教学过程:
一、组织教学
随教师的锣声有节奏地踏步进教室,并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。
二、体验
(谈话导入)
师:小朋友们,今天,老师带来了一段录象,你想去看看吗?生:想。
1、 播放多媒体(展示大街小巷热闹的场面)
师:你看到了什么情景?
生:我看到很热闹。
生:好象在过节。
生:是过春节吧,有灯笼,有鞭炮。
师:对,画面上描述的过新年的情景,你喜欢这个节日吗?为什么?
生争先恐后地回答。
(引入课题)
师:除了看到的,你还听到了什么?
生:我听到有锣鼓的声音。
师(马上表扬):真厉害,你能学学它的声音吗?(学生模仿)
生:还有鼓的声音。(请学生模仿)
(介绍乐器)
1、 出示三件乐器,听听他们的音色。
2、 教师介绍乐器的结构和组成部分。
3、 让学生试着敲击乐器,探索演奏方法,敲出不同的节奏。
4、 复听乐曲,找出乐曲中出现的锣鼓声,用乐器模仿一下,体验欢快活跃的情绪。
三、学习歌曲《龙咚锵》
1、师:喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日,大街小巷,敲锣打鼓,可热闹了,
家家户户挂起了红灯笼,贴起了小对联,还唱起了歌、跳起了舞,你听――
播放教学软件,感受情绪
师:歌曲中有什么声音呀?情绪怎么样?
生:也有锣鼓声
生:我感觉到很热闹,很愉快。
2、 学习歌词
出示歌词,随教师有节奏地念歌词。
师:老师念歌词,请小朋友把老师念的用手拍出来。
理解歌词 龙咚龙咚锵是代表什么乐器 锵是代表什么乐器
3、 播放教学软件,随音乐模唱
4、 巩固 ……此处隐藏11116个字……花并举起窗花端详一下:“呀,这火红的窗花多美呀,剪得花样真漂亮,喜气洋洋的,我们把它贴在哪儿呢……?”生接:“窗户上。”(师顺手贴上。):“呀,这么一贴,窗户漂亮多了。”
▲对联:“这儿还有春联,(师读上联生接下联)真了不起,这么小都能写对联了!我们把它贴在……?生接……
▲鞭炮:“我还是第一见到这么漂亮的鞭炮呢!五颜六色的,大家给点掌声……把它挂在……”
▲新衣服:“哇,太漂亮了!穿上给大家看看!真别致!
▲菜肴:“你们做的什么?拿到这儿来,(实物投影仪)向大家介绍一下,(生说),做的多可爱啊,(师闻一闻)真香啊!”
▲水果:“你真细心,连水果都给大家准备好了。”
▲糖果:(我们还做了糖果。)来,给大家看看!
布置教室(18’)
师:小朋友们准备的年货丰富多彩,把大家的眼睛都看花了,一起动手,把它们贴起来、挂起来、穿起来,把我们的.家装扮得漂漂亮亮,热热闹闹的。
首先,请小朋友听清要求:想一想,把你的年货放在哪儿最合适、怎么摆最漂亮?布置的时候要互相帮助,合作完成。
生讨论、发言
师:现在开始布置(放音乐)
生开始布置
师及时指导帮助各组的布置。
师:布置好了就回到自己的座位上
(二)、再次完善布置(10’)
师:一会儿功夫,大家就把家里布置好了!现在请你做个小评委,你觉得哪里最漂亮?
(生发表自己的见解)
师:哪里还不够漂亮?
(生发表自己的见解)
师:你能帮忙出出注意吗?
(生出主意)
师引导学生发现不足,弥补不足。
师:大家都有一双会发现的眼睛,现在我们一起动手,再来布置,把没有的补上,使我们的家变得更漂亮。
生将缺少的东西可当场做出来并再次布置
师指导、帮助布置
布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安静
体验过年(8’)
师:再来看看我们的家,真美啊!看!有喜气洋洋的春联、鞭炮,五彩缤纷的衣服、围巾,上来向大伙展示一下,老师真佩服你们啊!小朋友们用灵巧的双手把教室变成了欢乐的王国。呀,这儿还有一桌香喷喷的年夜饭……来,一起吃年夜饭啰!
生围在桌子边上
师:“嘘——”(示意学生安静)听,新年的钟声就要敲响了,还有10秒钟,让我们一起来倒数10、9、8……2、1(录象播放春节晚会新年钟声片段)
“当、当、当……”新年钟声敲响了
“砰”地一声,师放纸礼花
师生共呼:过年了!
师:我给小朋友们拜个年,祝你们在新的一年里学习进步,身体健康,越长越可爱!
生向老师拜年,互相拜年祝福
师:也给在坐的各位老师拜个年。
生向全体老师拜年。
收拾整理
生收拾整理自己的东西。
新年的教案14活动目标:
1、尝试使用剪刀沿画面中的轮廓线剪纸。
2、共同装扮新年树,体验节日的快乐。
活动准备:
1、自制新年树、印有礼物的包装纸、星状粘纸和剪刀若干。
2、操作材料包“新年树”。
活动过程:
一、情景导入——激发兴趣,了解新年树装扮的材料。
重点提问:
1)回忆节日情景:再过几天就要过年了,很多商店的门口和街道上都有一棵棵的树,你知道是什么树吗?
2)人们怎样布置新年树,新年树上都有些什么?
3)新年树是用什么做成的?
小结:我们可以装扮松树变成亮丽一新的新年树。
二、操作尝试——尝试沿轮廓线剪下礼物。
1、重点提问:
1)怎样让小松树变成新年树?树上需要挂些什么?
小结:过年了新年树也被装扮一新,我们可以用各种彩球、彩带、礼物盒来装扮我们的新年树,让小伙伴们都感受到新年的`快乐。
2)礼物包装纸上有哪些礼物?请你说说它们的名称。
3)怎样才能不把礼物剪坏?(稍离图像)
小结:只要我们沿着轮廓线剪下礼物,稍离图像,就不会把礼物剪坏了。
2、幼儿操作,剪下礼物,挂在新年树上。
三、剪贴制作新年树——共同装扮新年树,体验节日的快乐。
操作要求:每人一张操作纸,请你选择自己喜欢的图片剪下,逐一贴在自己的小树上。
重点提问:数一数自己挂的礼物有多少?
小结:新年树挂上了这么多漂亮的装饰变得更漂亮啦,请你向自己的小伙伴介绍一下吧。
四、延伸活动——布置一棵大的新年树。
将各自的新年树合起来共同布置成一棵大的新年树。
新年的教案15活动目标:
1.尝试正确使用打击乐器打节奏,给歌曲《过新年》配上打击乐。
2.体验过新年时的喜悦之情。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
1.图谱、相关图片。
2.打击乐器:双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣,乐器放在椅子下。
活动过程:
一、复习歌曲《过新年》。
1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌,把过新年时高兴的心情表现出来。
2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。
二、学习打击乐。
过新年敲锣打鼓真热闹,今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打,把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
1.徒手练习
幼儿跟着教师听音乐做动作(动作见书本),练习1—2遍。
2.尝试配乐器演奏。
提示:刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏,拍手表示铃鼓演奏。
3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的.实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。
幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍,根据实际情况进行重点指导)。
4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。
三、收拾乐器。
幼儿听打击乐“过新年”,边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。
活动反思:
这个活动的音乐曲调活泼、欢畅,节奏轻快。从活动的效果来看,预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主,一点一点推着进行,知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱,并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器,能够吸引幼儿的注意力,激发了幼儿对音乐活动的兴趣,在音乐中,教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段,整个活动环节是由浅入深,层层递进的,总体来说目的明确、层次分明。
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