五年级上册《假如没有灰尘》教案

五年级上册《假如没有灰尘》教案

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的五年级上册《假如没有灰尘》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级上册《假如没有灰尘》教案1

【设计理念】

重视学生的独立阅读能力的培养，将学生的自读自悟与教师的点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，让学生在语言实践中学习语文，习得方法，懂得道理。

【教学目标】

1、认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

【教学重点】

在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

【教学难点】

明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

【课时安排】

1课时。

【课前准备】

收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

1、出示诗句：

“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。

(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使(物品)不沾染尘土。)

2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害?

3、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样?

二、默读课文，印证设想

1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

2、出示生字新词，引导学生读准字音：

模样(mú) 朝(zhāo)晖 直径(jìng) 削弱(xuē)

散射(sǎn) 较(jiào)短可恶(wù)干涸(hé)

单调(diào)削(xuē)弱尘埃(āi) 调(tiáo)节气候

3、交流：

自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

将生活与课文对比联系，将自己的大胆设想与课文内容之间进行比较，引起学生思想上的震撼。为下文的学习奠定情感的铺垫。

三、精读课文，自主学习

1、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“～～”画出来。

2、与同组同学互相交流。

3、全班交流汇报：

⑴灰尘的特点：

①小，从哪儿感受到?

课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。

这句话是怎样写出灰尘“小”的?这样写有什么好处?(“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的'运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。)

朗读体会。

②来源于土壤和岩石。

③在空中飘浮。

⑵灰尘的作用：

①反射光线。

②反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。

③灰尘具有吸湿性能。

⑶通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?

出示句式：假如大气中没有灰尘，_________。

①填写课文内容。

②读一读，说一说从这几句话中发现了什么?

(句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。)

根据略读课文的教学要求，放手让学生自己来。通过自主阅读，发现特点和作用，并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点。达到自读自悟的目的。

③补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用?

四、再读课文，习得方法

1、从第4～6自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以___________。”这个句式来说说灰尘的作用大。

2、交流汇报：

第四自然段通过“削弱、变得柔和”等词语的理解来突出灰尘的重要作用。

第五自然段抓住“怪脾气”“喜欢”这两个词语，明白作者将灰尘赋予人的性格特征，把灰尘的特点写得非常生动传神。

第六自然段引导学生明白作者采用层层推进的写作方法，突出灰尘的重要作用。

3、读了这篇课文，你学会了哪些说明方法?

五、明白道理，拓展思维

1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理?

(使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。)

2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。(如鸟粪、电视、网络……)

3、小练笔：

根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。

4、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》。

【板书设计】

12、假如没有灰尘

大小及来源列数字

使阳光变柔和

作用使天空呈蔚蓝对比

形成气象万千的景色假设

保持良性循环(说明方法)

五年级上册《假如没有灰尘》教案2

教学目标：

1、学习本课生字，理解和积累本课词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。

3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

教学重、难点：

把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。

教学时间：三课时

第一课时

教学目标：

1、学习本课生字，理解和积累词语。

2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

教学过程：

一、谈话导入，板书课题。

１、请同学们说说灰尘有哪些危害。

２、板书课题。

二、初读课文，注意字的读音。

１、指名轮流读课文。

２、正音：模样(mú)尘埃(āi)直径(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)

朝晖(zhāo) 干涸(hé) 可恶(wù) 恶劣(liè)

三、理清课文思路，了解大意。

１、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）

出示：

灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它

小小的灰尘主要来自

灰尘能

灰尘能

灰尘能

灰尘能

灰尘的作用告诉我们：

２、看表默读课文，分段，概括段意。

第一段（１）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。

第二段（2）小小的灰尘来自土壤和岩石。

第三段（3—6节）灰尘的作用很大。

第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。

3、概括文章的主要内容

（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）

四、检查生字词预习情况

1狼狈bèi擦拭shì请勿打扰wù尘埃āi削弱xuē朝晖huī循环xún厌恶wù裂开liè讨厌tǎo

环境jìng气候hu飘荡piāo

2重点指导候晖境裂

3多音字 wù（可恶） xiāo（削皮）

恶è（恶狠狠） 削

ě（恶心） xuē（削弱）

五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？

六、作业

1抄写字词

2熟读课文

第二课时

教学目标：

1、深读感悟，体会对比写法的作用。

2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。

教学过程：

一、检查复习，板书课题

1、板书课题：没有灰尘行吗？

2、指名读课文，思考课文的主要内容？

二、学习课文学习说明方法

（一）第一段

1齐读分层两层间是什么关系？（转折）

2再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣

（二）第二段

1指名读划出文中写灰尘的句子

2生字比较：①灰尘很小很小。

②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。

A能用①代替②句吗？

B②句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）

“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法）

人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法）

C体会说明的好处：

更具体真实地突出事物的特点，增强可信度

D练习朗读背诵

（三）第三段

1默读3—6自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的

2小组讨论交流

3指名回答师适当点拔

①（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的强度削弱了

②因为大气中有了灰尘，所以_________________________________。

③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用

４小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。

５自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用

６指明朗读第三段

（四）学习第三段

１齐读

２灰尘的作用告诉我们什么？

三、总结全文

１通过本文的学习你知道了什么？

２你学会了什么说明方法？

四、作业

１练习背诵最后一自然段

２运用说明方法仿写一个事物

第三课时

教学目标：

1、练习背诵最后一个自然段。

2、知识拓展，练习写话。

教学过程：

一、检查复习

１听写词语

恶劣 狼狈 擦拭 尘埃 削弱 朝晖 裂开

２填空

如果没有灰尘，阳光将_________，天空将________大自然__________,地球上的水将________。因此，______________

二、指导背诵最后一个自然段

1指名读自由读齐读

2练习指名背诵

3检查背诵情况

灰尘的作用告诉我们：_________，被人们称为“废物”的东西，往往有_________。灰尘虽然________，但_____。然而，如果人们不注意保护环境，_______，则又令_______。这对当今世界来说，是个____________。

4生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明

①如鸟粪、电视、网络……

②练习说话

③试着写话

④交流、师点拔

板书设计：

假如没有灰尘

大小及来源列数字

使阳光变柔和

作用使天空呈蔚蓝 对比

形成气象万千的景色

保持良性循环 （说明方法）

五年级上册《假如没有灰尘》教案3

教学目标：

1、认识4个生字

2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。

3、巩固本单元学到的说明方法。联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

重点难点：

领悟说明文的表达方法。

课前准备：

1、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”

2、板书课题。

二、初读课文，了解大意

1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行?

2、出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调

三、依照提示，自学讨论

1、指明读阅读提示。

2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的?

3、小组合作完成表格。

灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

四、全班交流，点拨指导

小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。

五、小结感悟，延伸拓展

1、指名读4、5、6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。)

2、交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。

六、作业

1、生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?

2、完成指导丛书的练习

五年级上册《假如没有灰尘》教案4

学习目标 ：

1、知识与技能

① 认识课后生字，正确读记由生字组成的词。

②正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

③ 领悟作者的表达方法，学习运用。

④懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。

2、过程与方法

⑴联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。

⑵围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。

⑶以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。

3、情感、态度和价值观

⑴激发学生对大自然的探究兴趣。

⑵懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。

教学重难点与关键

1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；

2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

课时划分：1课时

教学过程

一、导入、板书课题

大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。

二、出示自学目标

1.将课文读通顺、解决文中的生字词

2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？

三、出示自学指导

1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？

2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。

3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明

方法？

四、学生自学

五、检查自学情况

①指名读课文，检查生字词。

②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？

③小组合作完成表格。

灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法

教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

六、当堂训练

①指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）

②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？

七、小结：

我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）

八、板书设计：

灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法

细小 削弱阳光 列数字、做假设

易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设

具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设

五年级上册《假如没有灰尘》教案5

学习目标：

★认识4个生字。

★默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物。

★巩固本单元学到的说明方法。

课前准备：

★生字卡片。

★收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

★查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

教学过程：

一、谈话导入，创设情境

上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

二、初读课文。整体感知

◆自由读课文，要求做到读得正确、流利。

◆出示生字生词，引导学生正确认读。

◆指名读课文，检查读书情况。

三、精读课文。自主学习

◆出示自学提示。

a.默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来。

b.与同组同学互相交流。

◆全班交流汇报。

a.灰尘的特点：

(1)小。

(2)来源于土壤和岩石。

(3)在空中飘浮。

b.灰尘的作用：

(1)反射光线。

(2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。

(3)灰尘具有吸湿性能。

◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?

出示句式：假如没有灰尘，__________________.

四、小结说明方法

我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设。)

五年级上册《假如没有灰尘》教案6

《假如没有灰尘》这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。下面是其优质课教案，欢迎参考。

【教学目标】

1、认识4个生字，正确读写“然而、面临、颗粒、来源”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

【教学重点】

体会作者用词的准确和说明事物的方法。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

板书：()灰尘，请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是：肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点，假如自然界没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?答案就在课文里。

二、初读课文，感知内容

1、自由读文，要求读正确。

2、默读课文，思考：

课文中写了灰尘的哪些特点和作用?

3、接读课文，随文识字解词。

4、交流：

灰尘的特点和作用。

三、研读课文重点段(第6段)

1、自由读第6段。

2、灰尘的吸湿特点具有什么作用?

3、这让你感受到了什么?

4、读出你的感受。

四、升华主题

从人们在生活中对待灰尘的看法，你有什么话想说的吗?

五、领悟文章的表达特点

说明的方法及作用：对比、假设、列数据，使文章更具体生动。

【板书设计】

12、假如没有灰尘

特点作用

灰尘与人类密不可分

对比假设列数据