《这是什么》音乐教案

《这是什么》音乐教案

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《这是什么》音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《这是什么》音乐教案1

教学目标：

1、能用自然轻松的歌声演唱歌曲，并且选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

2、认识时间的宝贵和懂得珍惜时间，培养时间观念。

教学重点：

让学生学会用自然轻松的歌声演唱歌曲，并为歌曲伴奏。

教学难点：

区分音高并用打击乐器为歌曲伴奏

教学准备：

教学光盘、双响筒、三角铁

教学课时安排： 一课时

教学过程：

一、律动

欢迎孩子们来到音乐的世界，请大家跟着老师一起跳起来吧!

二、创设情境导入新课

1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗?今天，老师给大家带来了一首谜语歌，猜猜歌曲中的谜底是什么?(播放歌曲)

2、你们猜到歌中唱的是什么吗?引入课题，板书课题。

三、通过节奏模仿解决歌曲重难点

师：小朋友真聪明，(师用课件揭晓谜底)，你们用你们的智慧解开了谜语。为了奖励大家，老师想带你们去钟表乐园里看看!这里边有许多各式各样的钟表(课件展示)，它们的声音可好听了。

1、小朋友?这是什么?(出示手表)

2、谁能模仿一下手表发出的声音是怎样的?

3、手表的声音真好听，听听老师是怎样读的?(出示手表的节奏图，师范读)

4、老师的声音有什么特点吗?(轻松有弹性)

5、让我们面带微笑，划着节拍，用轻松有弹性的声音模仿一下可爱小手表的声音吧?

6、按要求有节奏的模仿手表的声音

A滴答滴答时间走了一圈了，我们的报时钟该报时了，它是怎样报的呢?(出示报时钟自由模仿)

B瞧!我们报时钟的声音和手表的声音不太一样，有什么不一样，先听听老师是怎样读的?(出示报时钟的节奏)

C你也能学学报时钟的声音来报时吗?(要求读出报时钟的强和连贯)

D小朋友的模仿力真强，下面你能根据老师的故事情节配出好听的声音和动作吗?

E讲述情景(时间一分一秒的过去了)生：滴答滴答，并做动作。 (不知不觉一个小时过去了)生：当当当，并做动作。

四、新歌教学

我们和钟表们相处的很愉快，下面我们把手表和报时钟的声音加入刚才我们读的谜语当中一起读读。老师想跟你们配合一下，你们来读手表和报时钟的部分，老师来读谜语的部分好吗?注意听老师是怎么读谜语部分的?(跟着伴奏音乐来读，培养学生的乐感)

1、小朋友也能试着读读老师读得部分吗?

2、小朋友读得非常准确，老师都忍不住用歌声来唱唱这个谜语了，你们能跟着老师的歌声对口型不出声并轻轻的拍拍吗?

3、范唱一二句(区分音的高低，指导生用轻松有弹性的声音演唱)

4、分组，请女同学唱高音，男同学唱低音

5、小朋友，我们的钟表厉害吗?请听老师是怎样用唱的方式夸我们的钟表的?范唱后面谜语部分。

6、你能跟老师一起唱唱吗?

7、你们唱得那么好，老师也想表演一下，等会老师唱完请你们评价老师表演得如何?如果你们能给老师伴舞，那我就更开心了。(师跟伴奏演唱，生随师的歌声律动，评价)

师：那你们也能带着表情和动作演唱吗? 8：随着伴奏一起有表情的演唱

五、歌曲创编活动并表演

1、你们精彩的演唱，吸引了两个乐器宝宝，看看它们是谁?(师出示双响筒和碰铃)

2、与生探讨乐器的演奏方法(低音在左，高音在右)

3、师：下面我们也邀请两个乐器宝宝加入吧，先来看看乐曲中哪几句邀请了双响筒宝宝。(出示课件)

4、我们一起来模拟双向筒宝宝来为歌曲伴奏吧，请你用咚哒表示，徒手做(师放音乐)

5、小朋友们，我们和双向筒宝宝成了好朋友，下面我们来邀请碰铃宝宝加入，看看那几句有碰铃宝宝?

6、下面我们来模拟碰铃为歌曲伴奏，用叮叮叮，徒手做(师放音乐)

7、接下来咱们分组来敲敲

8、小朋友，我们和乐器宝宝成了最好的朋友。下面我们来比比赛看看哪组的歌声最动听，舞姿最优美，打击乐最整齐。比赛之前小朋友想想歌曲有哪些表演形式?

9、现在我们分成两组，老师这有一些打击乐，请小队长发乐器开始排练，一会找小朋友上台表演(师循环指导) 10、两组展示，生生互评，师奖励。 七、小结

小朋友，不知不觉我们和可爱的小钟表度过了快乐的一节课，柳树枯了，第二年又会长出新的，时间溜走了，我们还能找到吗?小朋友要珍惜时间，做一个遵守时间的好孩子，最后让我们用快乐的歌声来感谢这些可爱的钟表吧。

《这是什么》音乐教案2

活动目标：

1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

2．学习创造性地运用语言。

活动准备：

对开纸、红色图卡、红色物体的图片

活动过程：

1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）

2．出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么红”。

3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。

4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。

效果反思：

1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。

2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的图片）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。

3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。

4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）

5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问 ……此处隐藏3007个字……怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

⒊师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

⒋师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。

⒌尝试一问一答边唱边进行歌表演。

⒍尝试交换进行演唱。

《这是什么》音乐教案7

活动目标：

1、根据已有经验，听声音说出车辆名称。

2、能在老师引导下说出歌词，感受流畅旋律，学唱歌曲。

3、尝试创编歌词，并根据音乐旋律唱出来。

活动准备：

1、自行车小汽车救护车玩具各一辆

2、教学ppt

3、音乐《这是什么车》

活动过程：

1、音乐律动为活动做准备

2、根据生活经验，以谈话形式引出自行车小汽车救护车

3、出示模型玩具，引起幼儿兴趣

4、演示ppt，让幼儿听声音辨别是那种车发出的声音

（1）自行车：播放声音———丁零零，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

师：丁零零，丁零零，这是什么车呀？

幼：丁零零，丁零零，这是自行车，自行车

（2）小汽车：播放声音———嘀嘀嘀，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

师：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？

幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是小汽车，小汽车

（3）救护车：播放声音———呜呜呜，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

师：呜呜呜，呜呜呜这是什么车呀？

幼：呜呜呜，呜呜呜，这是救护车，救护车

5、幼儿通过ppt演示，在老师的引导下说出歌词

6、学唱歌曲

（1）播放音乐，让幼儿听旋律并小声跟唱，一边唱一遍看ppt

（2）听音乐，反复唱两遍

（3）老师唱第一句，小朋友唱答第二句

（4）男女孩分组唱（男孩问女孩答，女孩问男孩答）

7、请幼儿用动作表现歌曲，创编动作

8、创编歌曲

110警车119消防车120救护车

9、观看ppt说歌词并根据伴奏唱出来

110，110，这是什么车呀？110，110，这是警车警车

119，119，这是什么车呀？119，119，这是消防车消防车

120，120，这是什么车呀？120，120，这是救护车救护车

10、结束语

《这是什么》音乐教案8

活动目标

1.感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。

2.能辨别不同车子发出的声音。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1.与歌词相关的车辆或玩具车各一辆。

2.《这是什么车》音乐CD。

　　活动过程

1.说说唱唱：《什么车开来了》。

(1)出示自行车或玩具自行车。引导幼儿思考并回答：这是什么车?铃声是什么样的?教师根据歌曲旋律唱出铃声。

(2)依次出示小汽车、救护车，引导幼儿回答后，教师按旋律唱出小汽车的喇叭声和救护车呜叫声。

(3)教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。

2.幼儿学唱。

(1)教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。

(2)幼儿跟唱歌曲第一段。

(3)幼儿学唱歌曲第二、三段。

(4)播放音乐，幼儿完整跟唱。在跟唱过程中，教师可用玩具车提示歌词。

3.游戏：我是小司机。

幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。

活动反思：

《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

《这是什么》音乐教案9

活动目标：

1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、游戏导入、理解歌词。

1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。

2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？

丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱

3.师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。

4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

5.学习一问一答的形式演唱歌曲。

（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。

（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？

2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。

5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。

6.尝试交换进行演唱。

活动反思：

《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。