破译电话号码教案

破译电话号码教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的破译电话号码教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1、通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。

2、激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望，乐意与朋友交换电话号码。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、了解多与少的相对性。

活动准备：

1、活动前幼儿记住自己家的电话号码。

2、记录电话号码的表格、笔。

活动设计：

1、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

2、激发幼儿破译电话号码的兴趣。

师："再过几天，小朋友们就要离开幼儿园去上小学去了，你们会想老师吗？

生：会。

师：那你们有什么办法可以和我联系呢？"生：和老师上网聊天、写信、到幼儿园来、打电话给老师师：那你们觉得哪个方法最方便？能最快找到我呢？

小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便，也非常的快。

2、破译老师家的电话号码师："你们知道我家的电话号码吗？

生：不知道，老师快告诉我们吧师：老师把我家的电话号码编成了一道密码题，如果你们能破译出这道密码题，那你们就知道我家的电话号码了。我们该怎么破译呢？请小朋友们按照顺序算出这里的每一道题目的答案，那么我家的电话号码就会破译出来了。大家要仔细的破译哦，破译完了以后我们要打电话过去验证的。

请八个小朋友一人破译一道题目。小朋友们破译完了，我们一起来验证一下，看他们的题目破译的对不对？第一道题是（…），我们一起来念一下，第二道题是（…），大家一起来破译，这一道是（…），最后，我们破译出来的号码是59650836。

这个号码破译出来了，到底是不是老师家的'电话号码呢，我们来打电话试一试，谁愿意呢？我们请…来打一下试一试，小朋友们帮她念着号码，…拨号码，拨通以后，请…问一句话，这是许老师家的电话吗？请问您是许老师的什么人呀......

3、尝试破译特殊的电话号码师：刚才我们破译的电话号码是8位数的固定电话，也就是家庭电话。那是不是所有的电话号码都是8位数呢？还有什么样的电话号码？（手机11位，急救电话）分别出示110，119，120电话号码的式题请幼儿破译小结：在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码，但是平时我们千万不能随便打这些电话。

三、拓展思路进一步丰富幼儿知识

1、除了119、110、120，你们还知道哪些特殊的号码呢？

提问：这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同呢？我们在什么时候拨打这些特殊的电话号码呢？（110匪警免费 111 中国邮政基本通话费114查号基本通话费119火警免费 120急救免费 121气象报时等公共服务基本通话费122交通事故报警免费 123政府机关热线基本通话费）

2、记录朋友家的电话号码。

教学反思：

这节课总体上下来，条理还算清晰。孩子们马上就要离开幼儿园去上小学了，现在的通讯设备都很发达，很多学生家里都有电话、手机。他们平时也会利用电话、手机和自己的朋友联系，当然得需要父母的帮忙。上这节课可以让孩子们更加的了解电话、手机，也可以通过这些活动增加他们的感情。我通过算式题来解答电话号码，既可以让孩子们有探知的兴趣，又让他们锻炼一下他们的数学能力。

但是很多孩子都没有把题目做对，可能是他们平时算式题做的比较少，对于算式题还不是了解很透彻，需要进一步的加强和提高。我上课时的语言不是很精练，还需要再改进。通过每一次上课后的反思去了解自己，让自己在以后的教学中能取得更大的进步。

活动目标：

1、在有趣的破译电话号码游戏中练习10以内加减式题口算。

2、能根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。

3、感受幼儿之间、师生之间的美好情感以及上一年级的美好向往。

活动重点：

练习10以内加减式题口算。

活动难点：

根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。

活动准备：

1、活动前幼儿记住自己家的电话号码

2、列式题的表格，记录电话号码的表格，笔

3、试题：破译电话号码

活动过程：

一、侦探大练兵。

今天严老师要带领大4班的小侦探们先来练练本领，等我们把本领练好了，等会有一项重要任务要请你们去完成。

二、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

1、激发幼儿破译电话号码的兴趣

师：“再过一个多月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）

小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。

2、破译老师家的电话号码

师：“你们知道严老师的电话号码吗？今天就要请你们没人来当一回小侦探。我的电话号码就藏在这些算式题中，如果你们能准确算出这里的每一道题目的答案，那么我的电话号码就被你们破译出来了。”

什么是破译呢？（就是找出藏在算式中的秘密）

3、老师出示算式题，请小朋友来算一算，算出来的举手说出答案。

(1)个别幼儿回答后，大家检查鼓励一下，并集体把算式读一遍。

(2)得数为0的题目重点讲解一下：0是怎么得出来的呢？一个数减去和它一

样的数得数就为0。

(3)请幼儿尝试编一道得数为0的算式。

4、请幼儿把破译出来的数读一读，（幼儿读数）对不对呢？（老师尝试拨一下号码）

没有拨通，看来小朋友在破译号码时肯定出错了，到底什么地方出错了呢？请小朋友一起来找一找。（算式前的序号）找出秘密后，再把排好的电话拨一下。

小结：原来破译电话号码时，不仅要算对算式，还要看它前面的序号，按序号来排的电话号码才是正确的号码。

三、破译罗老师的电话号码。

1、严老师的电话已经被你们破译出来了，陈老师也想让你们来破译她的电话号码！请你们先听清要求：在我们的桌子上有一叠纸条，纸盒里有笔，请你们每人拿一张纸条算一算，先算好的可以拿第二张，都算完了，一组上的小朋友合作，排一排，看哪一组最先破译出陈老师的'电话号码！

2、幼儿操作，老师观察指导。

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1、在动动，说说，做做中，体验上一年级的喜悦，及对即将离开好朋友的留恋。

2、在操作中，幼儿尝试自己列算式，并乐意与朋友交换电话号码。

活动准备：

1，每人一个信封，装有一张纸，上面写有需要小朋友破译的电话密码（算式）

2，每桌一和篮子，里面有若干张白纸（数量多于幼儿人数）

3，铅笔《快上一年级》录音带

活动过程：

一：律动《快上一年级》

幼儿背着书包跟着音乐一起动起来

二：讨论

·你到哪所小学上一年级？

1，T：正如歌里唱的，小朋友马上要离开幼儿园上小学了-，你们准备到哪所小学上一年级呢？

2，幼儿交流

·有哪些通讯方式

1，T：有的小朋友要到阳光学校上一年级，有的要到育秀学校上一年级，还有的小朋友在华亭学校上一年级，也有的小朋友就在海湾小学上一年级，你们去的地方都不一样，真是各奔东西，你们离开幼儿园以后，会不会想我呢？

2，T：那你们想我了，有什么办法联系到我呢？

3，幼儿讨论交流各种通讯方式：写信，打电话，发短信，上网聊天

三：破译电话号码

1，原来有这么多的办法联系到我，我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码在你们的信封里，这个号码可不是简简单单就能让你们得到的`，那可是一组密码，需要你们破译出来，这样就能得到我的电话号码了，

2，幼儿操作

3，T：你们破译出来的号码是多少？

4，公布答案

5，T：现在你们有了我的电话号码，想不想得到好朋友的电话号码呢？（想）

6，T：我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，记住，不能直接写出自己家的电话号码，这样太简单了，记录好以后去和你的好朋友交换密码，并要把你好朋友的密码破译出来，这样你就得到一个好朋友的电话号码了。

7，幼儿操作

8，[鼓励幼儿大胆的跟小朋友交换密码]

活动目标：

1、通过破译电话号码的活动，帮助幼儿积累口算加减法的经验，发现破译电话号码的便捷方法。

2、通过破译电话号码的活动，增进师生以及同伴间的友好情感。

环境创设：

幼儿和教师的电话号码，密码卡，纸，笔

活动流程：

一、激发兴趣

1、出示“倒计时”板

师：看看倒计时板上，还有多少天小朋友们就要离开幼儿园进入小学了？

2、师：离开幼儿园以后你们会不会想老师和小朋友们啊？那怎样跟老师和朋友联系呢？（打电话、写信、到幼儿园来看望老师）

3、师：打电话是个不错的办法，不过要打电话就一定要先知道电话号码。

二、破译电话号码——帮助幼儿归纳口算的简便方法

1、破译教师家的电话号码

师：殷老师把我自己的手机号码编成了一个密码，你们只要把它破译出来，就能知道殷老师的手机号码是多少了。请你们来破译一下吧。

2、分组破译号码

3、幼儿交流破译结果，并且给教师打电话进行核实。

4、师小结：在加减算式中，“+”号前后的两个数字交换位置后得数相同。算式中出现“+0”或者“—0”的现象，其得数就等于原来的数；算式中减号前后的数字相同，得数为0。知道这一规律，能加快运算速度。

5、破译周老师、陆老师的电话号码

师：刚才你们已经把殷老师的'电话号码破译了出来，接下来请你们再来破译周老师和陆老师的电话号码。注意破译的时候要细心，看清加减符号。

6、幼儿交流检验破译结果。

三、幼儿自编密码游戏

1、师：这个破译电话号码的游戏好不好玩啊？接下来，殷老师想请你们把自己家里的电话号码也编成密码，让你的好朋友来破译一下。

2、幼儿自编密码

3、跟同伴交换密码卡，并互相破译密码。

4、集体验证。

5、教师小结：再过三个礼拜我们就要毕业了，就要离开幼儿园了，现在你们得到了老师和好朋友的电话号码，等你们毕业以后还是可以打电话联系，继续做好朋友的。

活动目标：

1、复习10以内的加减法，梳理和提升幼儿口算和心算的经验。

2、通过与朋友交换电话号码，激发幼儿对同伴、老师的留恋之情。

活动准备：每人一本通讯录、笔、纸

活动过程：

一、破译电话号码

1、我们在幼儿园已经一起生活了三年了，再过不久，你们即将离开这里成为一名光荣的小学生，你们现在的心情是怎么样的呢？（舍不得）

2、恩，大家都很舍不得这么多的好朋友，那你能不能想个好办法，可以经常和好朋友联系呢？（写信，打电话，发短信，上网聊天）

3、大家都想了很多好办法，老师也想到了用电话联系。但是今天老师留电话号码的方法和平时有点不一样，是一组密码，需要你们破译出来，大家看好啦！

4、用加减法的形式出示幼儿园的电话号码：我们一起破译这个电话号码吧（口算，复习运算法则：加法算式中“+”号前后的'两个数字交换位置得数相同，不需要重复计算，这样能加快速度；破译时要看清楚加减符号，算式题中出现加0或者减0的情况，其得数就等于原来这个数；算式题中减号前后的数字相同，得数为0）

5、小朋友们真聪明，这么快就完成任务了。那么老师还有一个号码也想让你们破译一下，大家试一试哦！在心里默默的破译，不要发出声音。（出示另一组加减法的号码，得数也是幼儿园的电话号码，心算）

6、小结：原来这也是幼儿园的电话号码啊，两个相同的号码，但是加减运算题目却是不同的，这告诉我们，一个答案可以由许多不同的加减运算获得。

二、自编电话密码

1、幼儿园的电话号码已经告诉你们了，现在你们是不是也急着想把自己的号码告诉你的好朋友呢？

2、请大家将自己家的电话号码编成密码，记住，千万不能直接把号码写出来哦，也要出点题目来考考你们的好朋友哦！（示范：将电话号码编成密码）

3、在小朋友不能独立完成的时候，家长可以适当帮助一下，教师巡回指导。

4、你们的密码都编好了吗？现在，就请你找一个好朋友，让他破译你的电话号码吧，看看你的好朋友能不能完成这个任务。

三、交换电话号码

1、看来大家都很聪明，这么快就将好朋友的电话号码都破译了，现在就请你们互相交换电话号码吧，毕业以后记得要经常联系哦

2、老师为你们准备了一本通讯录（什么叫通讯录：就是将朋友的电话号码啊，地址啊都记在这本本子上，方便以后联系），等一会交换电话号码的时候你可以先写上好朋友的名字，然后记上电话号码，也可以让好朋友自己写，签名留念哦。

3、幼儿自由交换电话号码，活动结束。（请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确，有错误的话明天来了幼儿园再修改）