幼小衔接数学分类教案

时间：2024-07-25 17:14:18 阅读全文下载本文

幼小衔接数学分类教案

作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼小衔接数学分类教案，希望能够帮助到大家。

幼小衔接数学分类教案1

公开课设计意图

《上海市幼儿园幼小衔接活动指导意见》中明确指出：幼儿园幼小衔接活动旨在帮助幼儿事先从幼儿园到小学阶段的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心和谐发展。在开展幼小衔接实践活动中，我们感到幼小衔接不是在知识上的衔接，还是要注重幼儿心理和能力的衔接。

在开展《我要上小学》主题中，我开展了“我的小书包”、“参观小学”、“小课堂等”一系列活动，幼儿收集了一些小学生用品，有的幼儿带来了小学生的奖章，幼儿对奖章十分感兴趣，他们提出了这些奖章有什么用?为什么奖章上的图案不一样?并带着问题向周围的小学生询问调查，了解了每个奖章代表的意思，萌发了争取奖章的愿望，在仔细分析《我要上小学》的主题活动目标后，我将幼儿感兴趣的话题与主题教育要求有机结合起来，挖掘了这一有价值的教育契机，预设了本次活动。

本次活动是以游戏的形式展开，在游戏过程中始终以幼儿向往做个小学生为情感主线。

活动目标

1、了解一些有关小学生的行为规范，有积极向往做个小学生的愿望。

2、能用清楚连贯的语言表达自己的经验，并能注意倾听同伴的发言。

重点：幼儿对各种奖章的了解，尤其突显安全章、自理章的了解。

活动过程

第一环节：交流幼儿的争章愿望。

从幼儿自身的愿望出发，激发幼儿争章情感。

第二环节：争章游戏。

在分析了每一个奖章的内涵之后，对幼儿提出了有关奖章的问题。如：下课十分种小学生可以做些什么，让自己又安全又快乐呢?好苗苗会有哪些好的表现?这些问题即使幼儿了解了一些有关小学生的行为规范，又使幼儿的原有经验获得提升。在必答、响板游戏、抢答的过程中，运用了有趣生动的多媒体，帮助幼儿体验小学生独立，自豪，光荣愉快的美好情感，其中发展了幼儿观察、倾听、口头运算以及解决问题等多种能力。

第三环节：分享游戏结果。

通过分享游戏结果，激发幼儿继续争章的愿望，鼓励幼儿从现在开始努力，进入小学后，争取更多的奖章，以提高幼儿适应小学生活的能力。

活动感悟

一、目标的价值取向正确。

目标不仅仅是文字上的东西，它一定要真正落实到实处。幼小衔接教育要真正地为孩子们进小学做准备、打基础，不是以往形式上的简单学习或整理书包。经过深思熟虑，目标定位准确并且能在活动过程中很好的把握。我在活动的过程中紧紧抓住即将进小学的这批孩子所需求的东西，文明习惯、开动脑筋、尊重别人，包括自我保护、安全意识等等这些东西，并根据他们的需求来制定目标，让孩子们得到切实的提高。

二、环节的安排富有教育意义。

我仔细分析了自理章、安全章、说话章、好朋友章、苗苗章的内涵。由于幼儿到了小学后要完全独立，所以重点放在了安全章与苗苗章。因此，安全、健康、生命是最重要的，如果这些受到损失的话，其他的都将不存在。再比如苗苗章更在乎的是孩子全面发展的能力，不仅仅是学习好，更要力求全方面发展。有时家长也会有误区，会跟孩子说到了小学成绩好最重要，而事实并非如此。教师让孩子们有一个正确的认识，做好苗苗，不仅要学习好，还要样样都要好，要有一颗关心别人、互相帮助的心等等。

因为对教材的深刻分析，所以我在设计活动时能够有详、有略，并及时把握孩子们的心理，突出重点。另外，根据孩子们的年龄特征以及他们的倾听能力，活动中的三个游戏，设计不同的玩法，游戏的规则、座位的安排等，采用了看图示、看录像、讨论、必答、抢答等不同方式。这些游戏的内容与呈现方式紧紧围绕着目标，层层推进，不断挑战，为幼儿能真正了解一些有关小学生的行为规范，激发幼儿向往做个小学生，起到了推波助澜的作用。

三、有效运用多媒体课件。

多媒体课件的有效运用，能使教学活动中的重难点，通过生动、形象的方式有益于师幼互动，有益于幼儿自主学习。

幼小衔接数学分类教案2

活动目标：

一、阅读故事，理解故事情节，感知故事中小田鼠做事与所用时间的对应关系。

二、帮助小田鼠重新安排时间，通过比较，了解合理安排时间的重要性。

活动准备：

PPT课件、排序卡片、数字卡片、记号笔。

活动过程：

一、观察封面，引发兴趣

1、封面上有谁?小田鼠在干什么?

2、仔细听听小田鼠在睡觉前做了哪些事?

二、提问讲述，理解绘本

1、讲述故事后讨论：小田鼠听完故事了吗?为什么没听完?

2、你们还记得它都做了哪些事?用了多少时间?

3、共同操作图片，验证发生事件的顺序。

三、交流讨论，调整时间

1、主要讨论：

(1)有什么好办法能够让小田鼠听完爸爸的故事呢?

(2)睡觉之前是不是十件事都要做?哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以缩短时间做的呢?

2、幼儿讨论，将卡片依次分类，调整时间。

3、对比呈现，感受变化。

小结：小田鼠非常感谢你们的帮助，其实这些好办法也适用于我们小朋友，不信的话可以试一试，看看你能不能用省下的时间做更多你喜欢的事。

幼小衔接数学分类教案3

设计意图

幼儿参观小学后，对小学已有初步的印象。为了让这种感性认识得到一定的提升而设计本活动，让幼儿通过回忆参观小学的情况，巩固对小学的认识;让幼儿通过用绘画的形式表现自己最感兴趣的事情和最后参观的地方，以激发幼儿上小学的愿望

活动目标

1、能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。

2、能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。

3、增进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。

活动准备

1、参观过小学学校。

2、提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。

过程建议

1、谈话：

(1)参观过小学看见了什么?

(2)小学与幼儿园有什么不同?

(3)你最感兴趣的是什么事情?最喜欢的是什么地方?为什么?

注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。

2、绘画：心中的小学。

要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的'事情或最喜欢的地方 ……此处隐藏3959个字……有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。

3、引导幼儿了解书包的用途

师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?

咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。

三、幼儿整理小书包

1、幼儿尝试整理书包

小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的物品你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。)

2、个别幼儿介绍

师：谁来说一说你是怎样放的?

教师小结：我们把大书本放在大层里，小的物品放在小的里面，铅笔盒放在最外侧的一层里，经常用的纸巾放在侧兜里。

3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法

师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢?

让幼儿充分的交流、讨论。一致认为刘涛小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。

4、爱护小书包

师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?

教师总结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。要学会爱护我的小书包，脏了就把书包洗一洗。

活动延伸：请小朋友想一想还有没有和小朋友不一样的整理方法?请你再次整理一遍。

活动反思

在整个活动中，孩子表现很积极，兴趣很高，充分锻炼了幼儿的动手能力，幼儿的语言表达能力特别强，很适合大班幼儿的实际情况，让孩子们学会了怎样整理书包，书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲“上学歌”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。活动中也有一些不足之处，在目标设定上不太合理，在让幼儿介绍自己书包是应让孩子多说，老师少说，在活动中要照顾到全体幼儿，教师应该简单介绍整理方法，让幼儿更直观的学习整理书包的方法。

幼小衔接数学分类教案8

目标

1学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。

2学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

3通过整理书包萌发做小学生的愿望。

活动准备

1幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。

2小学生课本若干，课程表PPT课件。

3各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。

4其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。

5拍摄小学生整理书包过程的录像。

活动过程