幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)
作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班语言活动教案1活动目标:
1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。
2、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。
3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、录音机、磁带
2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。
2、教师提问:你都做了什么?
二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。
(一)教师和幼儿一起示范玩球。
1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?
2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)
(二)幼儿自选物品进行游戏。
1、教师提出要求:选择自己喜欢的物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。
2、幼儿自选玩具进行游戏,教师指导。
3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)
4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。
5、指导幼儿整理玩具。
(三)进一步学习动词。
1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)
2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。
3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。
活动延伸:
引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?
活动反思
教材的价值,在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心,故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。
幼儿园大班语言活动教案2重点:
懂得小学学习生活的基本特点
难点:
讲述自己对上学的感受
目标:
1、理解故事内容,懂得小学学习生活的基本特点
2、能仔细观察图片,猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。
3、对小学生活产生向往。
准备:
PPT幼儿用书
过程:
一、谈谈自己的上学心情,引出主题
1、师:再过几个月,小朋友们就要上小学,做一名小学生了,假如明天就是你上学的第一天,你会有什么感觉呢?为什么会有这样的感觉呢?
2、出示PPT1教师小结小朋友的感受
3、师:有位小朋友叫贝贝,他比你们大一岁,去年上的小学,我们一起看看他上学的第一天是怎样的?
二、学习故事,
1、出示PPT1(1)师:明天是贝贝第一天上学,晚上睡觉时,他会和妈妈说什么呢?
(2)看对话提问:贝贝为什么会问妈妈这些问题?你会有这样的担心吗?妈妈的回答你满意吗?为什么?
2、PPT2师:一大早贝贝就起床了,他在干什么呢?从他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你会怎么做?为什么?
师结:贝贝还是将拼图带去学校了,结果会怎样呢?
3、PPT3第一节课开始了,老师在讲课时,贝贝在干什么?这样能听好老师上课吗?如果是你,你会怎么做?
师结:贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的,他控制了自己,继续听老师上课。
4、PPT4师:(1)下课了,贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看,这样做对吗?为什么?你认为小学生下课要做些什么?
(2)贝贝这样做会发生什么情况呢?
5、PPT5师:(1)第二节是数学课,你看到了什么?为什么会发生这样的情况?
(2)我们听听老师是怎么说的?
6、PPT6(1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?
7、PPT7师讲述内容二、完整欣赏故事一次提问:现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗?知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗?
师结上小学时的要求,并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。
幼儿园大班语言活动教案3活动名称:我快乐
活动目标:1、能大胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。
设计意图:在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动——我快乐,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
活动准备:幻灯片、笔、纸
活动过程:
一、出示小树叶,导入情景:
1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:
——今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?”
2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话:
——好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)
——小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”
——小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”
二、分析讨论,引起感情共鸣:
——小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?
它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)
原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。
你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?
幼儿园大班语言活动教案4一、活动目标
1、理解故事的内容和动物们的形象特点,感受与了解小老虎问路的经过及问不到路的原因。学习理解词:骄傲、勃然大怒。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测诗歌情节的发展,引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、懂得分辨是非,激发讲文明懂礼貌的社会情感。
……此处隐藏13549个字……芭蕾舞呢?
师:它的伙伴看到他在跳芭蕾舞会怎么想?会对它说什么呢?
师(小结):牛学跳芭蕾舞肯定非常辛苦,但动物们嘲笑它,和它朝夕相处的伙伴也不看好它。你觉得这时牛还会坚持吗?你看到这么认真执着的牛会嘲笑它吗?你想对它说什么呢?
师:牛坚持学跳芭蕾舞的事情还被谁发现了?农场主爷爷看到后会支持和鼓励它吗?
(析:教师逐页引导幼儿观察牛的动作和神态,感受牛的认真和专注。同时,逐页引导幼儿观察农场里其他动物对于牛学跳芭蕾舞的反应,分析角色的心理活动,从而帮助幼儿感受牛坚持不懈学跳芭蕾舞的不易,进而促进幼儿的观察、想象和语言表达能力的发展。)
3.自主阅读。
(1)幼儿自主阅读小书(第5至第8页)。
师:你看到牛成功了吗?你在哪一页的什么地方看出来的?
(2)教师根据幼儿的回答随机选择第5至第8页的PPT画面,进一步引导幼儿观察、讨论。如:
●第五页
师:你在这页上看出牛成功了吗?你是从什么地方看出来的?
师:牛来到了哪里?爷爷一家人是什么表情?会对牛说些什么呢?爷爷一家还为牛准备了什么?
师(小结):爷爷被牛的精彩舞姿打动了,把它请到了家里。爷爷心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙,跳起来一定会更加好看。
●第六页
师:在这一页上你从什么地方看出牛成功了呢?
师:牛在空中翩翩起舞,你们觉得牛在空中飞舞的样子像什么?
师:爷爷一家人看得怎么样?
师(小结):牛跳得太棒了,大家看了都很喜欢,奶奶热情地鼓掌,小弟弟大声地欢呼,妹妹看得好羡慕,爷爷还为它伴奏呢。
●第七页
师:你从哪里看出来牛的表演已经非常成功了?(卖门票、挂金牌、贴海报。)
师:牛跳芭蕾舞出了名,动物们都争先恐后买票来看演出了。这时候鸭子和羊的表现怎么样?它们为什么会这样?
●第八页
师:牛演出成功吗?你从什么地方看出来的?(空中撒下了五颜六色的花瓣,灯光聚焦在牛身上,动物们鼓掌欢呼)这时候动物们会说什么呢?
师(小结):牛的演出非常成功,人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛,其中鸭子和羊还拍得特别响呢。
(析:教师让幼儿带着问题进行深入细致的阅读,可帮助幼儿获得自主阅读能力。自主阅读后的集体阅读又可以帮助幼儿进一步观察画面,梳理情节,加深理解。值得一提的是,教师在幼儿自主阅读每一页后都会小结,将幼儿的理解和画面内容对应起来,同时潜移默化地引导幼儿感受优美的语言,提高语言表达能力。)
三、讨论、总结、分享
师:故事结束了,谁能告诉大家牛是怎么成功的?
师:我们一起来回忆一下牛获得成功的过程(结合PPT课件):产生兴趣→认真学习→坚持练习→取得成功。
师:这么重、这么胖的牛都能学会芭蕾舞,看来我们做事情只要认真努力、坚持不懈就能成功。
(析:教师运用PPT课件帮助幼儿梳理牛的成功经历这一故事情节发展线索,既帮助幼儿深刻理解了故事内容,也帮助幼儿进一步感受到了牛的可贵品质。)
四、完整阅读,加深对主题的理解
1.再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。(教师阅读大书,幼儿阅读小书。)
2.加深幼儿对主题的理解。
师:你有喜欢却很难做好的事情吗?我们要怎么做才能成功呢?
(析:教师优美的语言配上优美的音乐,给幼儿带来了美好的阅读体验。通过对牛认真努力、坚持不懈精神的深刻理解,幼儿初步萌发了做事要坚持到底的信念。)
附自编故事:
农场里有一头特别喜欢芭蕾舞的牛,它常常收看芭蕾舞电视节目。星星出来了,月亮出来了,夜已经很深了,牛都没有察觉,它被芭蕾舞深深地吸引了。看着看着,牛还忍不住学起了芭蕾舞,它跳得满头大汗。羊和鸭子发现了,非常惊讶,还把这个消息告诉了农场里的其他动物。动物们纷纷嘲笑牛:“牛怎么能跳芭蕾舞呢?这简直是做梦!”和牛朝夕相处的同伴们也不看好它,但它还是坚持跳,一直跳……爷爷被牛的精彩舞姿打动了,邀请它到家里跳舞,还为它准备了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激动极了。牛跳芭蕾舞出了名,动物们都想一睹牛的风采,争先恐后地去剧场看牛的演出。牛的表演非常成功。人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛。谁说牛不能跳芭蕾舞呢?
幼儿园大班语言活动教案15活动目标:
1、欣赏并初步学习故事,感受作品和谐幽默的风格。
2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。
活动准备:
1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事PPT。
2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。
活动过程:
一、音乐导入,激发兴趣。
1、欣赏喜庆音乐,教师提问。
师:“小朋友们,听了这段音乐,你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”(如:过年、开业、结婚等。)
师:“今天在这段音乐下,将要发生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轿图片,引发幼儿想象。
师:“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”
3、请出“老鼠新娘”,让幼儿知道,原来是老鼠家里要办喜事,有个女儿要出嫁,这么漂亮的鼠新娘,她的新郎会是谁呢?
师:“老鼠爸爸说,他要给女儿找一个世界上最厉害的新郎,小朋友们帮她选选,他可以找谁做最厉害的新郎?”
二、倾听故事,理解内容。
1、教师借助PPT,讲述故事。
师:“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事,新郎就藏在故事里。”
2、设计如下提问:
鼠爸爸不知道把女儿嫁给谁,鼠爸鼠妈是怎么商量的?鼠爸爸都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪,它们对鼠爸爸说了什么?最后鼠爸爸为什么要把女儿嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?
3、幼儿讨论,教师小结。
师:“你认为谁是最厉害的新郎?为什么?”
小结:世界上没有谁是最厉害的,每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。
三、完整欣赏,学说童谣。
1、师:“小朋友们,老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听。”
2、幼儿根据图片,学说童谣。
3、师:“你觉的哪一句最有趣,是怎么说的?请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠女的对话。”
4、幼儿随教师朗读,加深对童谣的理解。
四、交流讨论,明白道理。
1、师:“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里,还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?
2、教师小结:小朋友们,我们以后可不要像鼠爸爸一样,遇到事情要多动脑筋,要有主见。
活动延伸:
请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听,并讲一讲其中的道理。
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