大班语言《亲爱的小鱼》教案

时间:2024-07-25 17:13:40
大班语言《亲爱的小鱼》教案

大班语言《亲爱的小鱼》教案

作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的大班语言《亲爱的小鱼》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言《亲爱的小鱼》教案1

活动目标:

一、理解绘本《亲爱的小鱼》的内容,根据故事的情节,大胆想象、猜测,并运用完整的语言进行讲述和表达。

二、感受爱与被爱的幸福。

王主任在课后点评时对此活动目标的表述提出质疑:“根据故事的情节,大胆想象、猜测”,教学的策略和手段,不应作为目标的表述。王主任又现场提问:绘本、早期阅读、幼儿园语言三者是怎样的关系,因此,经过再次学习幼儿园语言总目标,进一步的思考,将此次活动的目标修正如下:

一、理解绘本《亲爱的小鱼》,并运用完整的语言进行讲述和表达作品的内容。

二、体验作品中爱与被爱的美好情感。

活动准备:

绘本故事ppt,绘本朗诵背景音乐《天空之城》

活动过程:

一、呈现封面和主题,抛出问题,引发幼儿猜想和联想。

1.今天我们一起来看一本书,这本书叫什么名字?(《亲爱的小鱼》)

2.“亲爱的”是什么意思?谁是你的亲爱的?

3.那么,谁叫小鱼亲爱的呢?

4.出示小猫的图:原来小猫叫小鱼亲爱的,想想看,小猫为什 么会叫小鱼“亲爱的”呢?你看小猫是怎样照顾她的亲爱的小鱼的?

5.小猫照顾小鱼的时候心里觉得怎么样?你从哪看出来的?

6.小鱼受到小猫照顾的时候心里又会感觉怎样呢?

7.原来照顾别人和被人照顾都是一件很幸福的事情!你们身边的人,谁会像小猫一样照顾着你们?

8.出示图4,小鱼在小猫的照顾下,怎样了?(长大了,变胖了)小鱼长大了,小鱼在鱼缸里呆不下了,怎么办呢?为什么要给他换一个大鱼缸?你觉得小猫会怎么做呢?

爱他就要让他到一个更舒服的地方。小猫到底会怎样做呢?我们一起来听一听。

二、老师配乐完整地讲一遍故事,引导幼儿体验小猫对小鱼不舍的复杂心情。

提问:小猫到底是怎样做的?谁来说一下?为什么小猫要将小鱼放到大海里?小鱼游向大海的感觉是怎样的?你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐?小鱼在大海里会遇到谁?为什么?呆在 大海里有什么好处?

小鱼走了以后,小猫想小鱼吗?他是怎样想小鱼的?

不管你到哪里,爱你的人都会想你的。

小鱼会忘记小猫吗?

出事图7,请你仔细看看小猫和小鱼到底是怎样做的?

爱就是这样,这么的美好,这么的温暖。

三、再次欣赏故事,感受浓浓的温情与爱意

1.教师运用ppt完整讲述绘本内容一遍。

我们再完整地欣赏一遍这个故事吧!

2.请幼儿说一说自己的感受

听完这个故事,你有什么想说的?你最喜欢故事中的哪句话?请你说一说。

这个幸福是谁给的?小猫和小鱼互相关爱,相亲相爱。

四、结合幼儿在幼儿园里的生活实际,引发幼儿讨论,达到幼儿与教师之间的感情共鸣。

孩子们,在幼儿园里,每天谁像小猫一样照顾着你们?你喊过“亲爱的老师”吗?老师是怎样照顾你们的?受到老师的照顾,你的心里觉得怎样呢?

你想对亲爱的老师说什么呢?

你们亲爱的老师就在那儿,孩子们,过去吧!对她说一句话或给她一个拥抱,她都会感到很幸福的。亲爱的小鱼,我好爱你。

为了让你快点长大,我会拿面包喂你。

每天,我都会给你一个甜蜜的吻,

而且我保证,永远都不会忘记。

可是,总有一天,我亲爱的小鱼,

你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。

我会把你带到大海边,让你自由地离去。

你是那么地快活!可是亲爱的小鱼,我好想你……

我会一整天在这儿等你,看你会不会游回来。

我会一整夜在这儿等你,看你会不会回到我的视线里。

我会把我唯一的帽子扔进大海里,

看你会不会把它带回来。

如果你带着它回到我这里,我将是怎样的惊喜!

你会成为我最爱的小船,和我一起去远航。

穿过河流和大海,来到长着青青棕榈树的小岛。

我们就住在那里,一直玩“接帽子”的游戏。

我明白你对我的爱,我给了你自由,你却还是愿意回到我这里。

大班语言《亲爱的小鱼》教案2

  活动意图:

绘本教学最重要的就是让孩子学会观察图片,千方百计地激发孩子的阅读兴趣,鼓励孩子把话说完整,有助于他们把原有经验系统化。

活动目标:

1、在猜测和阅读中理解故事内容。

2、用连贯的语言表达自己的想法。

3、感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。

  活动准备:

1、PPT和背景音乐

活动过程:

一、导入,初步了解绘本的概念

1、师:今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事,这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的,我们先来看看这张(打开扉页),你看到了画面上有谁?

师:你觉得画面上小猫想干什么?她是不是想吃小鱼呢?

师:你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢?

师:今天,老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书,现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧!

2、认识封面,知道故事名字

师:你们知道这本书最外面的这页叫什么吗?(封面)

师:这本书的封面——也就是故事的题目,是小猫对小鱼说的一句话,叫 《亲爱的.小鱼》,这个故事的题目叫什么呀?(学生重复一遍)

二、初步阅读绘本,了解故事的主要内容

1、学生自由阅读绘本,根据画面细节猜测故事内容。

师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事,大家在看的时候要安静用心的看,看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说!

师:你在书中看到了一个什么样的故事?(学生自由讲述)

2、看课件,师生共同阅读绘本故事

(1)看PPT第3、4页

师:本来猫和鱼之间会怎么样的?可是这里的小猫在干什么?它会怎么对小鱼说?

(亲爱的小鱼,我好爱你,我会每天喂你面包,你要快快长大)

(2)看PPT5、6页

师:这张图上的小猫在干什么?你从哪里看出来的?(云朵状的标记)你猜猜看它可能在思考什么问题?

师:原来小猫是 ……此处隐藏2253个字……可是孩子们不会,孩子们感觉到了有趣,岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事,在他们的小脑袋里,猫和老鼠就是可以做朋友,猫也完全可以爱上一条鱼!故事在孩子的想象中展开了,猫爱上了鱼,并把鱼养在小鱼缸里,每天都以面色和吻来陪伴小鱼,渐渐地小鱼长大了,因为爱,猫不得不把小鱼送到大海里,小鱼游走了,因为思念猫依然来到分别的地方等候着,最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边,并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回报。

设计理念:

《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊,温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊,非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中,猫和鱼并不是好朋友,猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友,非常感人的情节,让幼儿感动深深。于是,我就设计了两个情感环节:一、幼儿自主阅读,初步理解故事情节的发展,感受他们之间的情谊,二、师幼共同阅读,了解故事的内容,进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动,让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。

活动目标:

1、激发幼儿的阅读兴趣,仔细观察画面,乐意用语言大胆表达阅读结果。

2、根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

ppt课件、轻音乐、大图片4张小图片3组、绘本每人一本

活动重难点:

活动重点:根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,并用连贯的语言表达想法。

活动难点:感受小猫和小鱼之间的爱,并用语言、动作表达情感。

活动过程:

一、观察图片,猜测角色间的关系,激发阅读兴趣。

1、猫看着小鱼会怎么样?

2、小猫和小鱼在干什么?(亲吻)你们会亲吻吗?有谁亲吻过你呢?(爸爸妈妈爱你所以要吻你)

你们会亲吻吗?(幼儿互相亲吻)

你亲吻别人时的心情是怎样的呢?那小猫呢?

对了,小猫并没有吃掉小鱼,还和小鱼亲吻,是一对相亲相爱的好朋友了?这是怎么回事呢?让我们看看图书《亲爱的小鱼。》

3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。

二、逐步阅读绘本,理解故事内容,感受角色之间的情意

引导幼儿阅读绘本前两页。感受猫咪对小鱼的爱。

1.点击ppt1。

(1)猫咪在干什么?

(2)猫咪为什么拿面包来喂它呢?

(3)猜一猜猫咪会对小鱼说什么?

2.点击ppt2:

(1)甜蜜的日子就这样一天天过去了,瞧,小鱼发生了什么变化?你是从哪里看出来的?

(2)如果你是小猫,你会怎么做?

幼儿大胆想象,自由讨论并讲述自己的猜想

让我们一起来看看图书是上小猫是怎样做的!

幼儿自主阅读大图片P5—8,体验角色之间的心理变化。

幼儿分组进行阅读,教师适时观察

1、小鱼长大了,小猫是怎样做的呢?

2、小鱼回到大海后,心情是怎样的呢?为什么?

3、小猫的心情又是怎样的呢?为什么?

4、如果你是小猫,你心里最希望的是什么呢?

师幼共同阅读绘本后半部分,感受故事所传递的浓浓爱意。

小鱼究竟有没有回来呢?小猫和小鱼后来又发生了什么事呢?让我们接下来一起看看。

PPT9—10

1、小猫在做什么?小猫为什么要把唯一的帽子扔掉呢?

2、如果你是小鱼,你看见帽子会会怎么想?

3、小鱼回来了,他们接下去发生了什么事情呢?

PPT11—13,

1、小鱼回来了他们在一起的在做什么呢?

2、她在做什么有趣的游戏呢?

三、师幼共读,提炼故事内涵分发小图书,师幼完整欣赏故事

(1)听了这个故事,你的心情是怎样的?

(2)你觉得书中哪幅图你感到最感动,最温暖?(为什么)

(3)在现实生活中,谁像小猫一样的照顾你呢?(幼儿自由讨论)

四、延伸活动带着你的小图书,和更多的小朋友分享这个爱的故事。

以“猫看着鱼会怎么样?”一个常理性的问题进行导入,激发幼儿的阅读兴趣。

活动反思:

和孩子进行情感的互动,拉近了彼此的距离,创设了宽松的阅读氛围。分页观察图片,和孩子一起阅读,从图片中感受猫咪的爱。让幼儿自主阅读,给了幼儿猜想的空间和时间,同时让孩子自己学着去看图书,思维会更开阔一点,使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本,了解故事发展情节,体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力,发展了幼儿的语言表达能力,同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊,感受友情和亲情的美好。

大班语言《亲爱的小鱼》教案8

课程过程

一、出示封面,介绍名称,导入活动

主要提问:

1.这本书的名字叫“亲爱的小鱼”,你看看是谁在叫小鱼亲爱的?{仔细观察)

2.“你认为小猫和小鱼会发生什么事情?”(充分想象)

二、分段欣赏,观察画面,大胆表达

讲述中插问:

1.小猫爱不爱小鱼?你从哪里听出了小猫非常爱小鱼?(自主表达)

2.小猫为什么要把小鱼放到大海里去?你听到故事里面是怎么说的?(记忆再现)

3.小猫坐在海边干什么?它一整天坐在大海想干什么呢?(观察理解)

4.小猫为什么要把自己唯一的帽子扔进大海里?(引发思考和讨论)

5.小鱼有没有回来看望小猫呢?我们再来仔细听一听?

6.如果你是小鱼,你会不会回来看望小猫?为什么?(换位思考)

7.如果小鱼真的回来了,你认为它们会在一起吗?会干什么呢?

8.到底小鱼有没有回来,让我们继续看下去。

三、完整欣赏,升华情感。

1.你喜欢这个故事吗?它让你有什么感受?

2.你喜欢故事里的谁?为什么?我们一起完整听一遍故事吧!

3.现在你们是大班孩子了,没过多久你们就要毕业了。如果你毕业了,你会不会回到幼儿园?为什么?

4.活动延伸:在美工区鼓励幼儿大胆创作,并用图画的形式记录下来,制成一本图画书。

课程反思

这节课有很多不足,开始的时候,我怕时间不够,让孩子观察图片的时间短,有的孩子没有完全看懂,没有指导观察的方法,对孩子们的语言表达也没有具体指导。把爱的定义引导的窄了,只引导学生感受亲人之间的爱了,没有引导同学之间、和自然环境之间也是爱的,下节课的续写中希望能补上。

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