小班语言教案集锦15篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的小班语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班语言教案1活动目标
1、理解古诗内容,感受诗人对杨梅色和味的赞美。
2、了解杨梅的外部特征。
3、欣赏古诗,初步感知古诗中的对比修辞手法。
活动准备
图片(杨梅树图片、葡萄图片、荔枝图片、杨梅制成品)。
活动过程
一、情景导入。
——(出示结满杨梅的杨梅树图片)引导鼓励幼儿用简单语言对看到的事物进行描述,例如:我看到了红色的`果子。
——引导幼儿仔细观察杨梅的特征并进行描述。
——师:这些红红的果子是杨梅,你们吃过杨梅吗?什么味道的?
二、欣赏故事。
1、激发兴趣。
——师:杨梅的果实不仅好看,而且吃起来更是酸甜可口,很多人都爱吃杨梅,在古时候,还有一个诗人,写了首诗赞美杨梅呢,我们一起来听听吧!
2、教师有感情地朗诵古诗。
3、教师用提问的方法,帮助幼儿理解古诗。
——“五月杨梅已满林”,五月的时候树上已经结满了杨梅;“初疑一颗价千金”,一眼看过去,觉得每一颗都价值千金;“味方河朔葡萄重”,味道比北方的葡萄更酸甜;“色比泸南荔子深”,颜色比南方的荔枝更红更漂亮。
4、启发幼儿了解古诗中的对比修辞手法。
——教师出示杨梅和荔枝图片,引导幼儿比较外形和颜色。
——古诗中诗人在说杨梅的味道和颜色时,用了对比的手法,把杨梅的味道和颜色跟葡萄的味道和荔枝的颜色作了对比,诗人觉得呀,杨梅的味道比葡萄好吃,颜色比荔枝还漂亮。
5、教师再次朗诵古诗,请幼儿欣赏古诗。
6、教师带领幼儿学念古诗。
三、表演古诗。
——教师播放合适的音乐,请幼儿配乐朗诵古诗。
四、知识拓展。
——师:杨梅除了可以直接吃之外,还被制作成了各种好吃的零食。因为杨梅非常漂亮所以有时候还可以种植杨梅树装饰街道等等。
活动应变
在请幼儿了解古诗中对比修辞手法时,教师可以请幼儿试吃杨梅和葡萄,请幼儿观察真实的杨梅和荔枝。
活动延伸
教师为幼儿提供画纸,画纸上已经画好杨梅树,杨梅部分用虚线圆圈表示,请幼儿用牙刷绘画杨梅。(方法:牙刷蘸颜料在虚线圆圈内旋转后敲打即可)
区角活动
美工活动区:投放画纸和画笔等工具,鼓励幼儿用其他绘画方式绘画杨梅。
环境创设
粘贴杨梅树等图片。
家园同步
1、请家长帮助幼儿复习古诗,引导幼儿观察和对比生活中常见的事物特征,巩固使用修辞手法。
2、请家长带领幼儿去果园,亲身观察和欣赏真实的果树和水果。
随机教育
日常生活谈话中,成人可以有意识地使用对比的修辞方法进行表达,使幼儿进一步了解对比修辞方法的使用。
相关链接
可以跟幼儿一起欣赏其他有关杨梅的古诗。
小班语言教案2游戏目标:
1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。
2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。
3、知道按事物不同的.特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
游戏准备:
音乐磁带
游戏过程:
1-4小节:由一部分幼儿扮演下雨的动作。
5-8小节:由一部分幼儿扮演种子。
在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。
交换角色扮演。
活动反思:
小班孩子年龄小,对角色游戏很感兴趣,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色, 来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。
小班语言教案3活动目标:
1。观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2。从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
3。理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
4。通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
活动准备:
绘本《妈妈抱抱我》PPT课件
活动过程:
一、导入,感受母爱的表达
⒈小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)
⒉那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)
⒊师:你们的妈妈真爱你们,因为你们都是妈妈的心肝宝贝。
二、导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式
⒈今天高老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字叫《妈妈抱抱我》,你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧!
⑴感受鸡妈妈的爱
①(出示第二张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?)
②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?
③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
⑵感受狗妈妈的爱
①听!谁来了?(播放狗的叫声)
②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的.孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴,用舌头舔你)
③(出示第五张图片)看,故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。
⒉体验和妈妈的爱,感受拥抱的温馨
⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中,翻出一本书,她在看什么书啊?(幼儿观察,大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?
⑵(出示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢!想想看在你们睡觉的时候,妈妈轻轻地抚摸你们,心里感觉怎么样?
⑶(讲述第十,第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。
师:想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起,小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈,我也爱你宝宝……)老师妈妈也很喜欢你们,宝宝们呢?老师妈妈也想抱抱你们,宝宝愿意吗? ……此处隐藏5823个字……幼儿一起说说这些动物的名称。
3、进行操作活动,表达快乐的想象。
展示画有浴缸的海报,发给每组适量的动物贴纸,请幼儿找出自己所希望的、陪自己洗澡的动物,并自己动手贴到浴缸四周,一起完成“谁来陪我洗澡”的`海报(动物贴纸预先要多准备一点)。
附故事:
有一天,小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子,上面写着“神气泡泡水”。
小琪心里想:泡泡水有什么神奇的呢?难道会吹出大绵羊吗?她试着吹了一下,哇!真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候,小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡,又吹了两只小企鹅。真好玩啊!吃饭的时候,小琪想:明天换谁来陪我洗澡呢?是鳄鱼、河马,还是章鱼呢?睡觉的时候她还在想:明天到底要换谁来陪我洗澡呢?
小班语言教案13教案目标:
1、通过猜猜、想想“画谜”,激发幼儿听话与说话的兴趣。培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。
2、发展幼儿观察力和想象力。
3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。
教案准备:
大画谜四幅,小画谜人手一份。
教案过程:
一、用“猜”的方式,想幼儿介绍“小客人”,引起幼儿猜画谜的愿望
1、教师朗诵:“没有手来没有脚,背着圆房慢慢走,要是有谁碰了它,赶紧躲进房里头。”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁?
2、幼儿猜出谜底——蜗牛,教师出示蜗牛的纸偶,并套在手上。师:刚才小朋友是听着老师念猜出谜底的,今天“小蜗牛”要我们看着图画猜谜,也就是“猜画谜”。
二、出示第一幅“画谜”,引导幼儿仔细观察,并猜猜讲讲画谜的内容和特点
1、师:这张图你们见过吗?图上有什么?小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的?为什么这张图要叫“画谜”呢?
2、鼓励幼儿找一找,数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。
三、出示第二幅“画谜”,启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容,并自选画谜中的.某一图象说句短句
1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么?
2、启发幼儿自选一样喜爱的东西。并运用学会的形容词、量词说句短句。
四、出示第三幅“画谜”,鼓励幼儿用其中两个或三个东西的名称,串成一句有趣的句子
1、师“这张画谜中有许多有趣的东西,把其中两样或三样东西的名称组合起来,可串成一句有趣的话。
2、幼儿仔细观察画谜后,讲述自己串成的短句,教师注意帮助个别幼儿克服口语中突出的语病,指导幼儿用完整的句子连贯讲述。
五、幼儿自己观察第四幅“画谜”,进一步提高幼儿猜猜讲讲的兴趣。
1、请每一位幼儿看小画谜,看看、讲讲图中有什么,并把其中的一些东西组合起来,编成一个有趣的,讲给同伴听。
2、请一位幼儿到集体面前讲述自己编的。
六、结束活动
师:猜画谜,真有趣,样样东西叠一起,小朋友,看仔细,会猜会讲真聪明。
小班语言教案14活动目标:
1、学习按照画面的先后顺序,将画面与文字对应起来阅读,理解故事内容,并用“如果。。。。就。。。。”造句。。
2、乐意在集体面前说话,胆提出自己的疑问。
3、了解自己的长处或特点,增强自信心。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、初步懂得自己长了,遇事能够试着面对。
活动准备:
1、汉字卡:“如果”、“就”。
2、幼儿用书,磁带。
活动过程:
一、出示图书,激发幼儿阅读的兴趣。
1、集体看故事的第一幅图。
师:画面上有些什么?说的是什么事情?
二、引导幼儿看图书,初步了解图书内容。
1、教师:请小朋友仔细看看再说一说,等会儿把你最喜欢的一幅图或者是看不懂的图说给家听听。
2、引导幼儿阅读图书,注意提醒幼儿按照画面的先后顺序讲述故事。
3、集体阅读、讨论,进一步理解故事。
1)、谁来跟家说说你最喜欢的一幅图?
2)、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂,需要家一起来助?
3)、教师根据幼儿讲述的某幅图片,教师助幼儿理解。
师:小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉?
师:小猪看到了什么?他想干什么?
师:嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?
4、教师出示汉字卡片“如果”“就”,请幼儿认读,并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些什么。
嘟嘟看见苹果树,他想干什么?小猴子是怎么助他的?
嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢?
5、教师再次出示汉字卡片“如果”“就”请幼儿认读,并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟这时可能再想些什么。
小猴子、小松鼠他们在一起说些什么?小猪嘟嘟说了些什么呢?
6、幼儿再次完整地自主阅读故事,了解小猪变自信的过程。
小猪有些胖,动作不太灵活,可是他为什么觉得自己很棒呢?
你觉得自己有哪些长处或特点呢?(鼓励幼儿胆说说自己的特点,增强自信心。)
师总结:我们每个人都合小猪一样有自己的长处和优点,都是聪明能干的孩子!
三、结束部分
复习儿歌《小猫和小弟》
教学思
因为小班有个主题活动“有趣的动物”,其中就有关于猪的认识,我想孩子们对于小猪的`特征应该是有所了解的,所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单,便于幼儿理解和掌握的,而且如果根据歌词表现动作的话,也是小班幼儿所能达到的,设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。
小班语言教案15语言:做客
目标: 1、学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能积极参与游戏活动。
准备:苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
过程:一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?
二、学习量词
1、师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。
2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、游戏:我吃了……
1)师:“你们看,桌子上有许多的.食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”
2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。
三、游戏:玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
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