【精选】中班美术教案集合8篇
作为一名教师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的中班美术教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、借助相似造型,大胆表现、创造人物的五官,并进行表述。
2、充分发挥想象力,体验创作的乐趣。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、多媒体课件;
2、音乐磁带、录音机;
3、每人记号笔及正方形纸各一。
活动过程:
1、欣赏配乐散文诗《给老师画像》
师:小朋友喜欢画画吗?有一天,有个小朋友偷偷地画了一张画,你们猜猜他画的是什么?(幼儿猜猜)你们都开动小脑筋了,到底是什么呢?仔细听听老师念的一首诗歌就知道了!
2、再次欣赏(你们想不想看看这个小朋友画的画呢?),师边操作课件边朗诵,进一步理解散文诗。
提问:这个小朋友他画的是什么?跟我们以前画的`一样吗?(出示课件,进行比较)他是用什么来代替五官的?
直接告诉幼儿:散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样,是用替换想象的方法来完成的,用苹果代替脸蛋,用太阳代替眼睛,用翘角的水果糖代替嘴巴。
3、师点击课件,进行示范:如何想象画,并让幼儿思考与讨论。
师:我这儿有一枝神奇的小魔笔,它在画什么?(展示逐步变化的多媒体画面,一枝小魔笔从基本点出发,慢慢变成了一个椭圆形……)原来是一张娃娃脸,现在,这张娃娃脸要变了,小魔笔用什么来做五官呢?提问;你想一想,如果让你画,你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢?
4、讨论:如何让画面更漂亮些?
出示两张一样图案的画(一张线描、一张简笔),让幼儿比较,知道用线描后的图案更好看。
5、幼儿进行表现与创造。
师:现在,我们小朋友也来变一变,想一个最有趣的娃娃脸画下来。
要求:①要先想好你要用什么来代替五官?②代替的材料要和别人不一样的。③用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。
6、展示与体验。
请画完的小朋友将作品贴在板上展示,并互相说说自己的画,体验与分享快乐。(可以请能力强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画:如大大的树叶,是娃娃的头发……)
活动反思:
整个活动紧凑但不紧张,气氛热烈但不混乱,幼儿活动积极,乐学、愿学,充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象,充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
一、 教学目的:
1、 继续学习用团点的方法画出梅花的花朵,并初步学习用勾线的方法画花枝。
2、 巩固幼儿的正确握笔姿势,让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用,以及常规训练。
二、 教学准备:
(1)幼儿作彩色画的用品; (2)不同的姿势的红梅数枝。
三、 教学过程:
1、 复习巩复固团点的技法
出示数幅幼儿画的梅花朵的作品,巩固团点的方法,接着老师出示一幅画好花枝的画,请个别幼儿画上花朵。
2、 讲解示范勾线的方法画花枝
(1)让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样,是用勾线的'方法画花枝的,因为花枝有粗有细,有长有短,有的弯曲,有的直(同时出示实物,让幼儿观察)所以用笔的轻重,笔的转动都要有变化。
(2)演示勾线方法。笔杆握直,由下端往上画,用笔时先重后轻,这样花枝才能由粗变细,同时用笔转动使花枝曲直变化。
(3)示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝,也可以先画枝再画花。
3、 幼儿作画,教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。
4、 讲评作品,重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。
活动目标:
1、学习粘贴技能,使幼儿回均匀地抹浆糊、贴得端正。
2、培养幼儿感知色彩的能力,学会用不同色彩较协调地组成房子。
活动准备:
颜色、大小、形状不同的蜡光纸,油画棒,各种小动物的图片,抹布等。
范画一张。
活动过程:
1、出示范画,引起幼儿对活动的兴趣。
师:小朋友,你们看这是什么?(是房子)哦,原来这是小熊造了座新房子,你们觉得漂亮吗?(漂亮)谁来告诉我们,你觉得哪里漂亮?(幼儿自由回答)
师:原来小熊给房子涂上了漂亮的颜色,金黄色的'屋顶,红红的墙,绿绿的门和窗,房子旁边还种了小熊喜欢的花,真漂亮啊!
2、讲解示范,交代要求。
(1)、启发幼儿用不同形状、颜色、大小的蜡光纸较协调地拼搭房子。
师:小动物们看见了,都想造新房子,我们来帮它们设计新房子吧!
师:老师在每张桌上都准备了许多彩色纸,和一些小动物的小图片,小朋友你要先想一想,你要为哪个小动物设计房子,再用彩色纸拼一拼,哪些形状、颜色拼在一起很漂亮。
2)、给幼儿示范涂抹浆糊和粘贴的方法。
师:小朋友拼好后,就可以用浆糊将彩色纸贴在白纸上,注意在用浆糊时要少抹一点,每一个地方都要抹到,要贴得端正,不然,房子歪了要倒下来,门和窗会打不开的。等贴好后,给房子贴上小动物的图片,让我们能一看就知道你为哪个小动物设计房子。对了,不要忘了在房子的旁边要添画一些,你认为小动物喜欢的东西。
3、幼儿操作,教师巡回指导
小朋友可以轻轻的走到桌子边上,去为小动物设计房子了。注意:先要在筐里找一个你想为他设计房子的小动物的图片。用彩色纸拼出漂亮的房子,在用浆糊贴的时候要少抹一点,但要贴牢。房子旁边也要添画哦!
4、活动
展出幼儿的作品,让幼儿自己和同伴交流各自的作品。
活动目标:
1.引导幼儿用生活中各种废旧材料装饰芭比娃娃,进一步巩固剪、折、撕、贴等手工技能。
2.初步培养幼儿的环保意识。
活动准备:
1.芭比娃娃场景展示台。
2.糖纸、广告纸、毛线、吸管、喜糖袋等废旧材料及辅助工具。
3.音乐"蓝色多瑙河"
活动过程:
1.呈现芭比娃娃场景,引导幼儿讨论:
他们是谁?在哪里见过?哪些动画片里有芭比娃娃?喜欢他们吗?为什么?他们穿着什么样的服装呢?
2.多种材料,引导幼儿大胆想象和创造,给芭比娃娃做新衣。
今天是个特别的日子,国王陛下要举行盛大的舞会了,还有一些芭比娃娃也要去参加,小朋友们来做设计师,帮他们设计一身漂亮的.衣服,愿意吗?
用什么来做呢?让我们一看吧!这是什么?可以用来做什么呢?
3.幼儿动手制作,教师巡视指导。
4.展示、幼儿作品。
5.小朋友和芭比娃娃共同参加国王的舞会。
活动目标:
1、 通过变变变等游戏帮助幼儿了解10以内数的对应关系。
2、 训练幼儿对数量间大小变化的感应速度。
活动准备:
1-10卡片人手一套,相应数量的积木、大数字卡片和对应数量图片
活动过程:
一、游戏《变变变》
1、 教师出示几个数字卡片和对应的图片,让幼儿观察,找找能发现什么?(数字和数量的对应关系)
2、 教师蒙上黑板,变动一个数字或数量,请幼儿观察什么变了,并将向对应的数字或数量随即改变
3、 教师牙签搭出数字,幼儿在自己积木中找出相对应的积木数量,教师改变几根牙签的位置,幼儿随即将对应的`数量积木改变
二、找一找
幼儿两两结对,一人出数字,一人找出相对应的数量积木,然后将数量改变,另一位幼儿随即找出相应的数字
三、游戏《大了,小了》
一名幼儿离开教室,教师出示一个数字,幼儿回来,任意说数字,其他幼儿提示说的数字和教师出示的数字间差别,大了还是小了
活动结束:
小朋友一起探讨。
活动目标:
1、学习画人物半身像。
2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象,画也自己妈妈的突出特征。
3、培养爱妈妈的情感。
活动准备:
人物纸型一个,各式发型若干,绘画用具。
活动过程:
1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义,使幼儿了解这个节日是谁的'节日。
2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。
3、教师出示纸型人物,再将若干种头发型式分别配在头上,让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。
4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色,也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。
5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。如:一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等;
6、力求把妈妈半身像画得端正,在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。
活动目标:
1、初步学习用绕毛线的方式,表现神秘的天空。
2、了解排水画的基本方法,学习用排刷从左到右有序的平涂。
3、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果,对排水画活动感兴趣。
活动准备:
1、油画棒、纸、派刷
2、范画。
活动过程:
1、请幼儿欣赏范画。
老师画的这一幅画是神秘的天空,请小朋友猜一猜这神秘的天空里有些什么?你觉得象什么?小朋友想的真多,刚才小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西,那么现在请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢?请你们猜猜这神秘的.天空老师是怎么画的。
2、了解排水画的方法
想知道是怎么画的?请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西,(出示排刷)
谁知道这是什么东西?(让幼儿认识排刷)老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西,然后用这个排刷蘸颜料,从左向右涂上底色。(老师引导幼儿观察感知排水画的效果。)
3、幼儿作画
鼓励幼儿用多种颜色作画,涂底色时,让幼儿注意衣服的整洁,画好后请小朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么。
中班美术教育活动《可爱的乌龟》
活动目标:
1.复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。
2.通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。
活动准备:
1.课件制作《可爱的乌龟》
2.乌龟手偶。
3.画纸、勾线笔人手一份。
活动过程:
1.出示乌龟手偶。
“今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?”
“乌龟不高兴了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?”
2.展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。
(1)出示海水图,听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?”)
(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
(3)让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?(“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。)
(4)出示一个小乌龟在中间,听听它怎么说?(“这么大的海,就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?
(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满),听听乌龟怎么说?(“太好了,这样我就不会孤单了。”)
(6)出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。
3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求:先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家,给1个还是给几个乌龟安家,安在哪个地方,乌龟最高兴呢?
(2)幼儿绘画,教师巡视指导。
提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)
(3)作品展示。
幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。
反思:
画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前,幼儿已有了画乌龟的经验,但在绘画过程中,总是会画的太小或太偏了,画面给人的感觉总是不太漂亮,为了解决这个问题,我设计了这个活动《可爱的乌龟》。
我改变了以往的绘画模式:引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法,而是制作了课件,将整个布局的问题放在课件中来解决,并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效,帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受,乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性,更易让幼儿接受。
在幼儿绘画过程中,教师的指导显得更形象了,以往要幼儿将物体画中间,画大一些,画满一些,总是用平直的语调说,总有些孩子只顾自己画,不去理会老师的话,但这次通过展示课件后再画,有的幼儿画了一个乌龟,我便说:“你想想,这只乌龟一个人住,它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。
幼儿在合理布局画面的基础上,也充分显示出自己的想法与创造,有的幼儿画了许多只小乌龟,在前面画了一只大乌龟,他说:“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上,他说:“这只小乌龟玩累了,在爸爸身上休息呢!”还有的'幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的,再在旁边画了只小乌龟:“妈妈刚把小乌龟生下来,正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。
在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的画,幼儿都能大胆地说出自己画的是什么,讲述能力也得到了提高。
整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果。
文档为doc格式