幼儿园中班《家》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班《家》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班《家》教案1环境创设
1.将收集到的全家福照片张贴在主题墙上,供幼儿相互介绍与交流。
2.将收集到的一些家用电器的图片、照片、玩具模型及相关资料投放到活动区,供幼儿认知、分类。
3.在角色区投放炊具模型或实物,布置出餐厅的区域环境,便于幼儿进行角色游戏。
4.在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品,供幼儿制作家用电器或家具。
生活活动
1.能主动承担值日生任务,树立服务他人的意识,体验帮助他人的快乐。
2.参观幼儿园食堂,观看、了解做饭的过程。
3.进餐过程中保持环境卫生与个人卫生,文明进餐,不挑食,不浪费粮食。
4.懂礼貌,讲礼仪。早晨入园,晚上离园的时候,主动给老师、同伴打招呼,会使用“你好、再见、请、谢谢等礼貌用语。
家园联系
1.请家长与幼儿一起观看照片和录像,让幼儿了解自己长大的故事。
2.请家长协助提供全家福照片,引导幼儿介绍自己温暖的家。
3请家长指导幼儿观察了解家中的几种家用电器,介绍其作用及安全使用方法。
4请家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情,如整理床铺、收拾碗筷、给爸爸妈妈端杯水等。
教学活动
1.“一座小房子”:幼儿能根据画面内容大胆想象,猜测故事的发展变化,感受家的温暖与快乐。
2.“我有一个家”:知道每个人都有自己的家,了解父母的姓名,职业,电话号码和家庭住址等,感受家庭的温暖,增进对家人的了解和热爱之情。
3.“蚂蚁运大米”:学习手脚着地、膝盖悬空向前爬,锻练手脚动作的协调性,体验活动的快乐。
4.“我家的电器”:认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器,初步了解家用电器的特点和用途;知道家用电器安全使用常识,增强自我保护意识。
5.“让爱住我家”:感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围,体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。
区域活动
美工区:
1“幸福一家人”:尝试用不同的方式制作“全家福”相框,感受一家人在一起的幸福感。
2“我的故事”:能画出自己成长过程中的小故事。
益智区:
“布置新家”:巩固对家电、家具等家庭用品的认知和了解。尝试对家用电器、家具、日用品等图片进行分类。
表演区:
“过家家”:能够模仿炒菜、喂娃娃的动作,有表情的演唱歌曲。学会与同伴合作表演,体验表演游戏的乐趣。
阅读区:
1.“妈妈和我”:知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦,增强爱妈妈的情感。
2.“爸爸的本领大”:了解爸爸的年龄、爱好、职业,知道爸爸很辛苦。
角色区:
“小厨师”:尝试模仿达人做饭的动作。体验角色游戏的乐趣。
建构区:
“搭建我的家”:能创造性地搭建出房屋的内外部结构;喜欢自由搭建活动,体验创造的乐趣。
幼儿园中班《家》教案2活动目标:
1、学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,能比较连贯地讲述图片内容。
2、学习从整体到局部进行观察的方法。
3、喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
活动准备:
1、PPT课件。
2、每人一份图片学具、手偶实物。
活动过程:
1、播放音频"小鸟的叫声",引出活动主题。
指导语:小朋友听谁来了,今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
2、出示PPT课件,引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问:图上有谁,在什么地方,发生了什么事情,它的心情怎么样?
指导重点:引导幼儿观察人物表情和周围环境,提醒幼儿用完整句讲述PPT的基本内容。
3、幼儿分组讲述,引导幼儿学习按PPT顺序观察、连贯地讲述PPT的主要内容。
(1)幼儿两人一组,自由讲述。
指导语:谁来帮助小鸟,它们是怎么帮助小鸟的,老师又带来两页PPT,请小朋友两人一组按PPT顺序用完整语句连贯讲述PPT的内容。
指导重点:引导幼儿仔细观察图片,按PPT顺序用完整语句连贯讲述PPT内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用:伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。
(2)每组派代表讲述。
指导语:请小朋友仔细听,听听小朋友是否按照PPT的顺序连贯讲述图片内容,听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。
指导重点:引导幼儿初步学会倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。
4、教师示范讲述,引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。
指导语:老师也讲一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
指导重点:引导幼儿按PPT顺序,学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。
5、幼儿分组讲述,手偶表演,引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述PPT内容。
(1)幼儿四人一组,操作手偶自由讲述。
指导语:请小朋友选择喜欢的手偶带上,运用"可是""接着"的连接词,完整地讲述一个好听的故事。
指导重点:引导幼儿操作手偶,学习运用"可是""接着"的连接词,边表演边连贯完整的讲述图片内容。
(2)每组派代表讲述、表演。
指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语,
指导重点:引导幼儿倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。
活动延伸:
把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们 ……此处隐藏12022个字……手
T:恩,便后要洗手,你真讲卫生。那还有其它可能吗?
S:
T:到底是什么房间呢?P厨房
S:厨房
T:厨房里除了水龙头还有什么?
S:电饭锅
T:一个电饭锅。还有什么?
S:两只热水瓶
T:在厨房里可以做什么吗?
S:烧菜
T:在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了,看看小哥哥家做了哪些菜?P餐桌
S:螃蟹
T:秋天螃蟹特别多,而且很美味。还有什么?
S:肉
T:多吃肉身体长得更结实。
S:青菜
T:吃蔬菜可以补充维生素,很有营养。小哥哥家今天准备那么多好吃又有营养的菜,今天他家有几个人吃饭啊?
S:4个人
T:你从哪里看出来的?
S:有4只碗
T:是呀,筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应该有个人吃饭了。P夹菜,小哥哥在做什么呀?
S:夹菜
T:他把菜夹给谁吃呀?
S:奶奶
T:为什么要夹给奶奶吃?
S:奶奶年纪大了
S:奶奶喜欢吃。
S:小哥哥喜欢奶奶。
T:小结:是呀,全家人在一起分享食物,多开心呀。
三、参观厕所
T:现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵,听听这是什么声音?P声音
S:马桶
S:水龙头
T:看谁猜对了呦?P马桶,有抽水马桶的会是什么房间?
S:卫生间
T:P卫生间,那在卫生间里我们可以做什么呢?
S:洗澡
T:你是怎么洗澡的呀?
S:动作
T:我们也来洗洗,会洗哪里啊?
S:脸
T:洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里?
S:脚
T:洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗?
S:干净了
T:真舒服啊。在卫生间里还可以做什么?
S:洗衣服
T:我们也来洗洗,洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么?
S:小便
T:是呀,卫生间真是一个好地方,可以把很多东西都洗的干干净净。
四、参观卧室
T:P照片,这又会是什么房间呢?
S:卧室
T:你怎么知道的呀?
S:爸爸妈妈的照片
T:P爸爸睡觉,天黑了,爸爸在睡觉,妈妈到哪儿去了呢?
S:给宝宝买东西
T:妈妈真好,那么晚还给宝宝买需要的东西。
S:上班
T:那么晚还上班,妈妈真辛苦。P妈妈陪宝宝,原来妈妈在哄小哥哥睡觉。你妈妈是怎么哄你睡觉的?
S:拍拍我
S:讲故事
S:唱歌
T:&S:睡吧睡吧我亲爱的宝贝,妈妈的怀抱轻轻摇着你。
T:小结:是呀,妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉,妈妈真爱你们呀。
五、游戏互动
T:参观了那么多房间,你们喜欢这些房间吗?你最喜欢哪个房间呢?能用动作来告诉我们吗?
S:动作
T:你们猜他最喜欢的是哪个房间?
S:厨房
T:你为什么喜欢厨房啊?
S:可以做很多好吃的东西
S:动作
T:他喜欢哪个房间啊?
S:卧室
T:他为什么喜欢卧室啊?
S:他喜欢睡觉。
T:小朋友猜的对不对?
S:是的。
T:小结:每个家都有很多的房间,我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起,你爱我,我爱你,真的很幸福,有家真好!
六、情景渐出
T:呦,时间不早了,我们得回去了,要跟小哥哥他们说再见了
S:小哥哥再见,爷爷再见,奶奶再见,叔叔、阿姨再见!客人老师再见!
幼儿园中班《家》教案15【活动名称】
语言教案——“诗歌:家”(中班)
【活动目标】
1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】
1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3.根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】
一、初步感知理解作品阶段
1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2.教师有感情地朗诵整首诗歌。
3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1.集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教师出示背景图)
诗歌里说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2.表演游戏。
教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。
例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)
3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)
例:
蓝蓝的天空是小鸟的家,
密密的树林是蘑菇的家,
绿绿的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
红红的花儿是蜜蜂的家,
快乐的幼儿因是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。
幼儿编出;蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
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