大班树的教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的大班树的教案,欢迎大家分享。
大班树的教案1树木的多样性、神奇性给孩子带来无尽的联想,像有一些树如面包树、纺锤树、奶树,很容易吸引孩子的好奇心与探究兴致,从孩子进一步提高情况看,幼儿园大班孩子探索研究欲望提高,能较佳地用语言与小伙伴、大人开展交流与沟通,会用自个儿喜爱的方法表述自个儿的认知与感情。
一、设计用意:
时下,恰恰是春光灿烂、天地间的所有事物苏醒的时节,花开草绿,小树苗发芽啦,林子里一派郁郁葱葱的情景,叫人心情愉悦。日常生活中有形形色色的树,它们长得均不一样,从形状上看有些粗、有些细、有些直、有些弯、有些高、有些矮。从叶片上观测和察看,亦是千姿百态,树的类别亦有许多,有常绿树、落叶树等。树是我们人们的好伙伴,可美化、绿化环境,没树就没人类幸福的家园。因此,设计这一教学课题既吻合孩子的现实需要——探索研究树的形形色色与神奇性,启发孩子的好奇心,又有助于孩子的长期进一步提高。培育孩子的环境保护观念与热爱自然界的幸福感情。
本教学材料的要点、难点是:清楚形形色色的树及树木给小动物、人们带来的好处,教育孩子爱惜、保护树木。
二、孩子情况研究:
树木的多样性、神奇性给孩子带来无尽的联想,像有一些树如面包树、纺锤树、奶树,很容易吸引孩子的好奇心与探究兴致,从孩子进一步提高情况看,幼儿园大班孩子探索研究欲望提高,能较佳地用语言与小伙伴、大人开展交流与沟通,会用自个儿喜爱的方法表述自个儿的认知与感情。
三、教学目标:
融合新大纲中教育要“以人为本”的教育思想,满足孩子的认识和感知能力与感情进一步提高的需要,依照《幼儿纲要》涉及的5大教育目标,确定这一次教学目标为:
1、很好的调动孩子数种感官,了解形形色色的树,启发孩子用完好无损、流利的语言述说自个儿的发现,明白树木与自然及人们的关系。
2、尝试用自个儿喜爱的方法(画画、泥工、折纸、制作等)协作构建“树林公园”,进一步提高孩子的观测和察看力、创造力与动手能力。
3、启发孩子探究自然科学的欲望,培育孩子爱惜、保护树木的感情,提高孩子的环境保护观念。
四、教学预备:
为顺顺利利的做好上面教学目标,在教学预备方面,特作如下布置:
1、孩子知识经验预备:请爸爸妈妈们带着孩子到林子或公园看形形色色的树,爸爸妈妈们与孩子一致查询阅览树木的有关知识(科学画册、网络上)。
2、教学用具、学具预备:为显现学具、教学用具是孩子学习的课本,在这一次教学里,要求孩子、爸爸妈妈们、幼儿教师一致搜集叶子的标本、像片、图片以供观测和察看。与此同时搜集各色彩纸、花布等以供制作时用。
3、心理环境预备:为让孩子在生态环境下学习,幼儿教师可选取旁边的公园或林子,让孩子在实地观测和察看形形色色的树,并在教学室内出示种种树的像片、图片。
五、这一次教学,总体设计思路是以《新大纲》为指导,融合玩中学、学中玩的思想,从找寻树——了解树的数种多样——探讨树的有关谈论的主题——树林公园——绿色世界5大块,循序渐进,由表及中,从了解到体会到创造,使已有经验与新经验间创立有机联系,让孩子在互动式、Open式、探索研究式的教育教学里,自己独立地、能动地、创造性地学习。从中进一步提高孩子的观测和察看力、了解力、联想力与创造力。
各过程的具体教法、学法及时间分派如下:
1、过程:播放光盘。古老树林中,恐龙等数种野生动有趣物在林子里在自由地嬉闹,根本目的是将孩子注意力吸引到这一教学中来。
2、过程:使用数种感官了解树形形色色,生生互动、教师跟幼儿互动,互相谈发现。
新大纲思想要求我们,在教学里,要协助小孩运用场景商议、谈话等环境要素,施展小孩的积极性、踊跃性,因此,我让孩子在林子中,通过自个儿看、摸,很好的了解树的形形色色,得到树的有关经验,“你还看见过哪一些树,它们有何不同?有何一样的地方?把自个儿的发现告知好伙伴。”幼儿教师、孩子在教师跟幼儿互动、生生互动里,构成协作学习体制。
3、过程:播放光盘,因为古老树林的损坏,很多树木被损坏,恐龙及许多小动物被灭亡啦。此刻非常大都市出现沙尘风暴。
4、过程:孩子探讨:为何讲树是人们的好伙伴,树木对人们有哪一些协助,你喜爱树吗?为何?
这儿,一则充足调动孩子已有经验,教师跟幼儿互动、生生互动,与此同时凭借当代教学中介,处理好难点,使用光盘补偿孩子直接经验的欠缺,通过真实、生动有趣形象的场景出示树木与自然及人们的关系,进而让孩子体会到爱惜、保护树木,植树造林的关键性。
5、过程:融合植树节,孩子自选教学材料,尝试用自个儿喜爱的方法构建“树林”,新大纲提示我们,要进一步提高孩子的智能优势,开发智能弱势,要面向一個又一個不一样的、有差别的小孩,使用不一样的方法,适宜不一样的小孩,在此中,我们让小孩按自个儿喜爱的方法(折纸、画画、泥工、拼搭——)选取自个儿喜爱的项目,做自个儿喜爱的事来表述自个儿对树木的认知与爱惜、保护。幼儿教师一直参加孩子的教学,及时地予以支持、启发、协助。
上面教学充足显现《新大纲》里“科学教育应紧密联系孩子的实际日常生活开展,运用周围的东西与情况作为科学探究的对象。”使孩子真正在玩中学,学中玩,互相沟通,互相商议,培育了他们的创造性与动手能力,环境保护观念由此提高。
结束:孩子在“小树苗快长大”的Music声里,载歌载舞,把自个儿联想成小树苗,让孩子爱惜、保护树木,热爱自然界的幸福感情进而提升。
大班树的教案2活动目标:
1、欣赏散文诗,感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱护树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
教材分析:
(一)在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容,也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。在整个主题实施的过程中,为了让幼儿体验感受植物的用处,我们带孩子在幼儿园内寻找各种树木,引导幼儿在家长的配合下收集树木的图片等活动。同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。例如《找一找幼儿园里的树》,幼儿学会用语言表述树的种类、树的形状,甚至用比喻的方法形容有明显特征的树(最高的和最矮的),又如《树的用处大》,通过故事让幼儿了解故事中小动物喜欢有树的房子的原因,从而体会树对我们人类的作用,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人 ……此处隐藏16999个字……:
●黄鹂家有7只鸟,要分到两个窝里,有多少种分的办法?
●喜鹊家有8只鸟,要分到两个窝里,有多少种分的办法?
(2)幼儿合作操作学具,并记录7和8的组成方法。
要求:①左边组是帮助黄鹂家分窝,右边组是帮助喜鹊家分窝,幼儿自主选择。
②两人合作,并协商一人操作材料,一人记录。
③动作快,因为小鸟们住着很挤的;声音轻,不要吵到小鸟们。
④所有分法都找到后,迅速拿好记录纸回到原座位上。
(3)分享交流。
教师根据幼儿所说的组成方法,在展示板上用数字卡排列。
重点提问:你是和谁合作,帮哪个小鸟家分窝,一共想到了几种分法?
小结:你们真棒,用排排队的方法,用换换数字的方法帮小鸟们很快地找到了很多分窝的办法。
(4)引导幼儿帮助小鸟选择分窝的最佳办法,并说明理由。
重点问题:
●这么多分的方法,到底选择哪种方法好呢,哪种办法可以让小鸟住的舒舒服服的?
教师根据幼儿所说方法,操作课件验证。
小结:原来大的鸟窝里可以多住一点,小一点的鸟窝里可以少住一点,一样大的窝住一样多,这样才能住得舒服呢。
二、想想说说
1、讲故事(后半段),黄鹂家的鸟窝下面长出一棵小树芽,喜鹊太太、瓢虫、螳螂分别出了主意,黄鹂夫妇不知道该怎么办了。
重点提问:
●朋友们都出了主意,听谁的好呢?
●如果你认为它们的办法不好,请说出理由,并说说你有什么好办法。
2、继续讲述故事,最后黄鹂夫妇想到了好办法,既不破坏自己的鸟窝也不会伤害到小树芽,它们决定将小树芽挪一个地方,将它重新种到土壤里,让它继续生长。
小结:树是鸟类的朋友,如果没有树,小鸟就没有家了。
三、思考讨论
1、小鸟在树上安家,离不开大树,那大树呢?你觉得它喜欢小鸟陪伴吗?
2、你为什么会这么认为呢?
活动延伸:
1、请幼儿在主题背景下,继续收集有关大树与小鸟的故事。
2、把材料投放到区角中,供幼儿继续操作探索。
活动反思:
本活动是在主题背景下开展的,幼儿已经有了较为丰富的前期经验,并根据幼儿在个别化学习中的情况,以此生成了高结构活动,旨在让幼儿的零星经验汇总成集体经验。
1、从活动选材来看。活动来源于主题背景,孩子们对大树与鸟类有了初步的认识。于是结合故事《鸟窝里的树》逐步开展活动,使得整个活动有一个完整的情境,无论是教师的讲述还是幼儿的操作都是在情境中进行的,孩子们表现出很大的兴趣。
2、活动的目标的定位在“运用组成等经验,在帮助小鸟解决问题的过程中,引发探索小鸟与大树依存关系的兴趣。”活动过程紧紧围绕目标开展。第一环节中幼儿运用已有的组成经验来操作学具,并记录;第二环节随着故事情节的推进,不断请幼儿帮助小鸟解决各种问题,如怎样分窝更合理,窝里长了小树芽怎么办等;第三环节进一步引发幼儿思考小鸟与大树的关系。
3、活动中幼儿运用到的7和8的组成经验是已有的,本次活动是复习巩固并尝试用不同的方法又快又正确的记录。在此教师小结提升了两种记录的方法,即排排队和交换数字的方法,为幼儿以后学习数字的组成做记录铺垫经验。
4、活动的重点是帮助小鸟如何解决分窝的问题,即根据鸟的大小、数量来分窝,所以在此可以让幼儿有更多的分歧与讨论,可以适当增加时间,而缩短第一环节的时间。
大班树的教案14活动目标
1、积极参加欣赏、制作和放风筝活动,有浓厚的兴趣。
2、在看一看、做一做、放一放的过程中,了解风筝的种类及结构,发展观察能力、动手操作能力和快速奔跑能力。
活动准备《小朋友的书、春天里》;《小朋友的书、美工》;事先收集各种类型的风筝,并找好放风筝的场地;制作风筝的材料:皱纸、宣纸、a3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。
活动过程
一、欣赏风筝:
1、创设情境,激发幼儿探究的兴趣。幼儿欣赏风筝,探究风筝的秘密。看一看,风筝是什么样的?幼儿两人一组,自选一只喜欢的风筝,第一次观察。集体交流:幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样?又有什么是相同的?
2、不同点:造型不一样,有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等;大小不一样,有的很大,有的很小;材料不一样,风筝面有的是纸做的,有的是塑料做的等。
相同点:风筝都由骨架和面、线组成,都是左右对称的,可以让风筝保持平衡,稳稳地飞到天上。
3、拓展视野,丰富经验。除了这些风筝,你还见过别的风筝吗?
二、制作风筝:幼儿讨论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。
三、户外放风筝讨论:怎样放风筝?幼儿结伴2人一组,尝试放风筝。教师根据幼儿的问题及时指导。
四、画"放风筝":使用《小朋友的书、美工》第15页"放风筝"。
大班树的教案15活动目标:
1、知道森林防火的重要性,要爱护森林。
2、了解火灾发生的几种原因,知道小朋友不能玩火。
3、知道几种发生火灾时自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
防火图片和视频、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动过程:
1、教师引导幼儿发现几种容易起火的物品,知道这些物品不能玩,激发幼儿的活动兴趣。
师:小朋友你们知道生活中哪些物品是危险的,容易引起火灾吗?
教师引导幼儿从一些物品中找出不能玩、易引起火灾的东西。
2、观看视频,引导幼儿说出火灾的危害。
师:你们看,图画中怎么了?
师:发生火灾可能会造成哪些危害?
小结:火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。
3、通过观察图片,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识"防火"标志。
师:预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
师:你看蚊香放在这里坑你发生什么危险?
师:蚊香不能靠近容易着火的物品。
小结:小朋友不能随便燃放烟花爆竹。不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
教师出示"严禁烟火"的标志,引导幼儿认识。
4、让幼儿知道几种自救逃生的方法与技能。
师:万一着小火了怎么办?着大火了呢?
师:困在房间里?公共场所着火怎么办?
小结:小朋友遇到到火灾时,不要慌张,跟着大人跑向室外空旷的地方走,找一个布或者毛巾,把毛巾打湿捂住口鼻逃出来。如果被火困住了,出不去,马上大声呼喊求助。
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